刘大杰

（河南省少年儿童图书馆，河南郑州 450012）

在我国，家庭阅读的历史是悠久的，古人对家庭阅读之于振兴家国的作用有着较为深刻的认识和理解，所以提出了类似 “万般皆下品，唯有读书高”“书犹药也，善读之可以治愚”等名言。近年来，随着我国对全民阅读活动的深入推动，作为其中重要一环的家庭阅读也进入了发展的快车道。公共图书馆作为文化资源的主要承载机构和传播机构，应利用其阵地优势和资源优势，在推广家庭阅读的过程中发挥引领、指导和教育的作用，为深入推广家庭阅读做出实质性的贡献。

1 我国家庭阅读推广的基本现状

根据我国最近发布的第十五次全国国民阅读调查显示，2017年，我国0～17岁的未成年人图书阅读率为84.8%，人均图书阅读量为8.81本。在0～8岁儿童家庭中，有71.3%的家庭平常有陪孩子读书的习惯，在这些家庭中，家长平均每天陪孩子读书的时长约为23.69min。此项调查表明，经过我国政府和各级文化机构多年大力宣传和推广，随着全民文化素质的普遍提高和经济状况的明显改善，越来越多的家庭意识到了家庭阅读的重要性。

2 推广家庭阅读的意义

据历史记载，我国历朝历代统治者基本都倡导广大民众通过家庭阅读修身养性、明经致仕，许多出身“书香门第”的人至今依然深受敬重和仰慕。随着社会的发展、国民对行为的重视以及经济条件的改善，利用图书馆这个文化资源主阵地去推广家庭阅读是非常必要的。

在全民阅读的大时代背景之下，推广家庭阅读，有助于优化阅读习惯，提升阅读的能力，提高阅读的质量，升华文化素养。

3 推广家庭阅读面临的问题

尽管我国在推广家庭阅读方面取得了一定的成效，但在落实此项工作的过程中，还是存在一些问题。

3.1 家庭本身对阅读的重视程度不够

在社会发展的过程中，对经济发展过于重视，一些家庭忽视了素质教育的重要性，家长过于片面地去追求财富的增长，而又不能把家庭的财富转化为对阅读、教育方面的投资。

在一些经济欠发达地区，为了改善家庭生活条件，许多青壮年选择外出务工，把孩子交给了基本不具备或仅具备一些较低文化知识水平的老人照顾，这也造成了在这种家庭环境中成长的孩子，无法养成良好的阅读习惯，阅读能力和文化素养也会相对落后。

此外，由于区域发展不协调，公共资源分配的不协调，造成了各个地区家庭藏书情况的严重不均。在经济文化事业欠发达的中西部地区、山区、农村，学校、公共图书馆、阅览室等基础设施建设严重落后，民众阅读的意识较弱，家庭的藏书更是少之又少。

3.2 缺乏系统化、常态化的家庭推广体制和远景规划

截至2009年，我国已将公共图书馆服务网络落实到了现有的县级行政区，基本实现了“一县一馆”。然而到目前为止，我国尚未能较好地依托公共图书馆服务网络展开全国范围、有实际作用的家庭阅读推广。

除此之外，地区之间的经济、文化发展水平差异，也造成了各地公共图书馆及配套设施建设的不均匀。东部沿海经济较发达的地区，在20世纪已经依托公共图书馆开展了家庭阅读推广的试验，而中西部经济欠发达地区，由于财政资金困难、发展意识与管理水平落后等因素的制约，家庭阅读的推广工作始终寸步难行。

3.3 图书馆介入缺乏深度

长期以来，公共图书馆职能单一，管理体制僵化，只是充当了“图书管理员”的角色。而家庭阅读作为一种较新的阅读模式，许多读者还是处在知其然而不知其所以然的状态，需要引领和指导。在开展推广家庭阅读的过程中，许多公共图书馆只是简单张贴宣传海报，应付性地开展一些枯燥无趣、没有深度的公众活动、活动范围也仅限于图书馆附近的区域，没有起到实质性的作用。许多读者既无法真正地认识家庭阅读的重要性，也无法深入了解家庭阅读的模式和规则。

3.4 缺乏相应的法律依据和保障

近年来，一些地方政府相继出台了一些关于推广全民阅读、家庭阅读的指导意见等政策文件，由于这些文件大多不具备法律约束力，并不能成为推广家庭阅读的法律依据，更无法提供法律保障。

4 促进家庭阅读推广的对策与思考

通过以上的分析和论述可以看出，家庭阅读对振兴家国、升华个人核心素养有着十分重要的作用，尽管许多地区依托公共图书馆开展了家庭阅读的推广工作，但在此过程中还是存在制约工作开展的因素，影响了家庭阅读推广工作的实际效果。因此，基于以上提出的一些问题，笔者提出以下建议和思考。

4.1 从法律的高度促进家庭阅读推广

在世界范围内，美国、英国、日本、俄罗斯等发达国家，都通过法律的形式，为家庭阅读的推广工作提供坚实有力的支撑和保障。

例如：在20世纪70年代，美国已经对全民阅读进行立法，将阅读视为国家公民最基本的民主权利，法律条文也着重引导公民，尤其是青少年进行阅读。

4.2 建立全面、可持续发展的家庭阅读推广体系

目前，我国的家庭阅读推广还是处于散乱、各自为政的状态，也缺乏相应的理论和技术支撑。鉴于目前已经基本实现了“一县一馆”的公共图书馆服务网络，政府及相关职能部门完全可以依托该服务网络建立一个全国性的家庭阅读推广体系，成立集指导、领导和科研于一体的领导机构，推动公共图书馆推广家庭阅读工作的开展。

4.3 图书馆积极介入家庭阅读推广工作

在国家大力推广家庭阅读、全民阅读的过程中，公共图书馆更应该发挥自身文化资源丰富、区域辐射引领的优势，采取“走出馆门，请进馆内”的方式，既利用新技术、新模式把馆内的文化资源推送到社区中去，如根据各个社区居民的人群特点定期推送必读书单或其他阅读素材、以年度为单位联合社区间开展微讲座大赛或读书会，引领家庭阅读新风尚；同时也要利用线上线下结合的方式把读者邀请到公共图书馆来，如对于经济条件欠佳、缺乏藏书条件或文化知识水平较低的家庭群体，公共图书馆既可以定期邀请他们到图书馆内开展线下阅读活动，也可以通过社区志愿者辅导他们通过线上数字图书馆的方式借阅书籍。

4.4 家长阅读意识

家庭是不仅仅是重要的生活场所，也是阅读的重要场所之一。在培养青少年阅读习惯和阅读行为、提升阅读能力的过程中，家庭因素占有极其重要的地位。父母的理念，决定了青少年对阅读的投入程度和阅读的质量。养成良好的家庭阅读氛围，需要通过家长长期的营造。

推广家庭阅读之路，任重且道远。家庭阅读，既是个人人生阅读的起点，也是全民阅读的重要基础。要做好家庭阅读的推广工作，需要政府及各级职能部门、公共图书馆、社区以及社会各级的共同努力。尤其是公共图书馆，作为推广家庭阅读的重要阵地，必须充分发挥自身的人力资源、地理位置和文化资源等优势，成为区域内开展家庭阅读活动的核心主导力量。

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