王照明

（湖南湘西自治州第二民族中学，湖南湘西 416700）

中学工会作为推动学校发展的积极力量，应当在学习贯彻十九大精神的基础上，将提高教师队伍整体素质作为根本宗旨，为教师教学工作的高效开展指明方向，从而促使其教学能动性不断增强。工会作为优化教学资源的重要组织形式，应当给予贫困教师更多关怀，无论是在生活还是工作中，贫困教师都是弱势群体，只有给予他们足够的保护及支持，才能对其工作积极性进行充分调动，为后续教学质量的提升夯实基础。本文围绕中学工会加强对贫困教师的支持和关怀，提出了工会工作的重点。

1 及时给予贫困教师经济上大力支持

工会是中学教师强有力的后盾，特别是贫困教师更加需要学校工会的帮扶支持，在贫困教师最需要帮助的时候，工会及时伸出温暖的手，给予贫困教师精神和经济上较大的帮助，对贫困教师更加积极努力工作和克服现有困难具有极大的鼓舞作用。工作实践中，中学工会应制定规范的帮扶细则和工作制度，细化贫困教师贫困层次，针对较困难、困难、临时困难等不同层次的贫困水平给予相应的关怀，力求帮扶工作服众又贴心。

1.1 建立规范严格的制度和程序

规范的帮扶制度和程序，是中学工会帮扶工作取得实效的重要保障。须在深入研究本校教师实际的基础上，进行逐条有针对性、可行的征求意见，最终建立一套完整的制度。同时，还要建立规范的帮扶程序，每位教师需要提供帮助，须按正常的程序进行申请，递交相关证明材料，包括职工身份证、医院就医诊断书、病历、出院小结等，遇重大事项，学校工会应及时向当地教育局工会进行书面报告说明情况。通过规范的制度和严格的工作程序，广大中学教师的工作和生活一定会得到工会强力而有效的支持。

1.2 实施分层帮扶

（1）生活较困难教师。生活较困难教师主要是家庭长期处于当地最低生活保障线以下，且凭借自身能力无法改变现状的贫困教师。针对生活较困难教师，校工会应将其列为长期扶助对象，对其家庭子女和老人应给予长期的关怀和照顾，每到教师节、春节等重要节日时，工会要特别准备慰问品登门慰问，借机深入掌握较贫困教师家庭生活实际，根据当前实际再完善帮扶计划或方案，达到适时适宜的帮扶，促进帮扶效果。

（2）困难教师。针对生活困难教师，工会应深入掌握困难教师家庭困难的根源，有针对性地帮助其配偶创业增收，帮助其家庭成员提升自身素质，尽快就业增加家庭收入。同时，在重要节日也应该把生活困难教师列为慰问重点对象，送去关怀温暖的同时，掌握帮扶效果，直至困难教师完全脱贫。

（3）临时困难教师。每个集体都会有成员突然遇到困难，当学校教师或其家庭成员突然遇到困难时，工会应第一时间伸出援助的手，要么从工会专项救助资金中拨付，要么组织全体教师进行捐款，同时派专人跟随帮助，助力临时困难教师解决燃眉之急，渡过一时的困难。

2 以工会组织的教育职能为主体，提升贫困教师整体素质

（1）渗透思想教育，提高教师教学责任感。学校工会组织应当严格按照党支部的指导精神及要求，结合贫困教师实际需求，定期开展政治学习工作，并为其设置与之对应的计划方案，进一步明确政治学习主体及内容，通过不断丰富学习形式，提升政治学习有效性。实际上政治学习具有一定难度，如果只是进行知识的简单堆砌，政治学习效果就会与预期目标存在一定差距，调动贫困教师工作积极性的形式化问题也就会更加显著，因此，工会在开展实践工作时应当结合发展趋势，及时转变学习方式，不断吸收资源，促使学习内容更加丰富，满足贫困教师的个性化学习需求，除此之外，工会应当对在校贫困教师数量及教学资质等因素进行重点衡量，将关爱贫困教师的细化工作落到书面形式上，促使工会工作的能效作用最大化发挥。

（2）抓好德育教育。首先，可以以树立典型及教学典范的形式为主体，引导贫困教师渗透到更加积极向上的先进队伍中，进一步强化环境引导、氛围引导，这不仅能够带给贫困教师以更加丰富的群体感受，更能为后续贫困教师开展教学工作提供积极有效的助推力；其次，工会应当组织开展关怀贫困教师的活动，时刻关心贫困教师的心理及生活需求，创建教师队伍团结一致共同进步的和谐氛围；最后，对教师言行举止进行合理管控，在每个学期分一次或者两次对教师的职业道德水准进行衡量及评价，并在学期内对教师的综合表现进行衡量，将考核结果与教师职称评审与之挂钩，尤其是针对贫困教师更应当在表现良好的情况下为其设置相应精神及物质奖励，促使贫困教师能够在工作中始终保持饱满状态，从而在激烈的竞争氛围中占据主导地位。

3 进一步强化工会组织的维权机制

工会组织形式是否完善将直接影响其运行能效，这就需要以关怀贫困教师为主体，促使工会工作始终围绕维权机制运行，因此，这就需要认真学习贯彻党的队伍建设的重要精神，将贫困教师实际情况与之结合，不断拓宽维权途径，强化并完善维权形式，促使其能效作用最大化发挥，从而进一步调动教师工作积极性。例如：当今社会，家里大多都是独生子女，从娇生惯养，长期处于过分宠溺地环境下，部分学生呈现出了过于自我的不良状态，上课时其注意力不仅难以长期集中，在课堂上更加调皮捣蛋，一旦教师过于严厉的批评学生，学生在意识不健全的情况下就会对教师形成偏差性理解，这不仅会为教学工作的开展带来阻滞性影响，教师的教学积极也会大打折扣，更为严重的还有家长到学校里闹，当教师受到委屈时一旦缺少坚强后盾及有力支撑，后续工作的开展就会层层受阻，因此，工会在进行组织形式规划时，应当重点强化维权机制，保护贫困教师的合法权益，做到真正的关怀贫困教师。

4 开展多样化的文体活动

为了丰富贫困教师的业余活动，带给其高雅不俗的业余生活体验，就需要学校工会结合贫困教师的爱好及需求，开展多样化的文化活动，促使教师的业余生活更加丰富多彩，从而带给贫困教师真正需要的关怀，这同时也能为教师素质的提升夯实基础。学校工会可以与体育组联合举办一年一次的教工运动会，开展各种各样的体育比赛和体育游戏，例如靠背夹篮球、滚铁环、跳八字绳等等，在贫困教师参与到活动中时，不仅身体能够得到锻炼，更能实现对其拼搏精神的培养及锻炼，这样就能在释放贫困教师教学压力的基础上，促使其以更加饱满的精神状态投入到日常教学工作中。

综上所述，关怀贫困教师是加快推动学校发展的有效途径，强化教师的专业性建设，不仅需要对教师教学积极性进行充分调动，更应当重点关注贫困教师，给予其更多的关注及重视，促使人文关怀渗透到教学工作中，因此，这就需要学校工会充分发挥自身职能作用，做好贫困教师的思想政治强化工作，帮助贫困教师走出思想困境，提高教师队伍整体水平。

[1]张瑞.发挥高校工会职能促进青年教师成长——基于人文关怀视角[J].山东工会论坛,2016(1):31-33.

[2]文云英,王世才,贾磊.高校工会参与教师心理援助模式的调研与创新[J].科教导刊,2013(3):246-247.