福建省福州市仓山区教师进修学校附属第一小学 林树森

推动教育改革的关键任务就是提高教学质量，这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的新要求。在新课程改革的不断推动下，国内中小学掀起了一股体育改革热潮，都注重起“一校一品”的体育建设，这也符合学校品位提升和发展的需求。开展“一校一品”的建设活动，需要在实践研究的指导下进行，帮助各所学校增添自身特色，赋予学校更多生气，推动教学质量地显著提升，在高效教学中推动学生挖掘自身潜力，实现全面发展。福州市仓山区部分小学在“一校一品”体育特色学校建设的过程中，积累了一定的经验。

一、树立“健康”思想，强化体育意识

学生是祖国未来发展的希望，所以帮助学生拥有强健的体魄是非常重要的。在《体育与健康课程标准》中最为关键的一条就是“要把健康放在首位，推动学生健康成长”。以这一要求为基础，课堂上组织学生学习正确的运动技能，让学生从小对经常锻炼形成好的习惯。同时，学生在体育课上学习技能和活动的过程里，还能提高身体素质，促进身心健康发展。在福州市仓山区部分小学校园里，课余时间我们总能看到学生们在操场上进行各种体育活动，这也反映出了体育教学的成果。

1.体育主导地位突出。

体育工作的开展一直深受福州市仓山区部分小学的重视，因为体育教学能有效地帮助教师实现培养目标，在新课改的背景下，重视对学生综合素质的培养，是实现素质教育的关键一环。体育不仅是教学体育技能，还融合了人文理念，它是一个运动的过程，能有效地提高学生身体和行为变化，还能帮助学生不断实现自我超越。在这个基础上，可以看出学校所有教育活动的前提和关键就是体育工作，我们要把它放在有效发展的位置，从而引领全校所有教育工作的长足进步。

2.体育责任意识强烈。

深化全面素质教育改革离不开社会各界的支持和参与。尽管我区部分小学的场地、器材有限，学生在校进行体育活动的时间也比较紧，但在体育工作上的发展重点在于学校有无责任意识。福州市仓山区部分小学在推行体育工作中，以培养学生主观能动性为基础，适应体育工作的需要。

3.体育特色项目显眼。

福州市仓山区部分小学以高起点、新过程和具有鲜明特色的方式开展体育工作，在全校范围内围绕审美、创新和体验三大方面组织体育活动，把体育课堂作为体育教学主阵地，辅以大课间和传统体育(田径)相结合，实现整体协调发展，具有鲜明的体育特色，都在通过各方面的努力争取早日实现体育强校的目标。

在新时代竞技体育的影响下，我区部分小学尽可能地以学生的情感和需求为基础，在满足一定的规则下增添个性元素，让学生自由选择运动内容，实现个性化发展。不仅安排了全校统一的活动，也挤出时间供学生们以班级为单位进行自主活动。在举办运动会时，也偏于结合一定的趣味性，扩大团体项目的开发，争取所有人都能参与到活动中来。

二、注重有效落实，发挥资源作用

目前，就学校已有的体育资源来说，还没有达到《体育与健康课程标准》中的资源水平，为此，学校在这方面继续努力，力求通过转化、开发、整合和变革的方式，来创造出更多的有效体育资源，并以多种形式来发挥体育资源的作用。

1.创设体育氛围，突出主体意识。

在学校已经具备的体育资源里，人力资源是保障学校落实体育工作的关键。为此，我区部分小学引导体育教师和学生挖掘自身潜力，他们积极主动地参与到体育工作的各个环节，从而在活动中体现他们的个人意愿和智慧成果，在轻松的环境中发挥创造性，做好体育活动的主人。

2.开展体育创新，注重器材开发。

要让学生爱上体育活动，关键就是要他们在运动中体会到乐趣和成就，而利用好体育器材对学生兴趣的激发大有好处。福州市仓山区部分小学以趣味性和健身性为标准，尽可能地少花钱，对体育器材进行相应的自主开发，通过自主设计和制作来增添器材数量，并力求实现较大的功用。如：制作体操垫、花铃棒、溜溜球、毽球等，这些器材制作完成后能够在不同的年级阶段实现相应的功效，学生在制作的过程中，不仅提高了动手实践和创造的能力，还培养起了对体育课的浓厚兴趣，从而更加积极地参与到课堂活动中来。我区部分小学在自主制作体育器材中，融入了教师和学生的智慧，实现了器材的多样化发展。如：洪塘中心小学的自制踩高跷；金源浦下小学的自制旱地龙舟等，随着器材数量逐渐增多，表现出了师生们的创新能力和奉献精神。

三、搭建活动载体，展现体育特色

1.利用体育特色项目，让孩子爱运动。

福州市仓山区教育局、体育局一直把“规范+特色”这一目标定为体育发展的有效策略，也给每个学校定了创办目标，即要办出各学校具有代表和特色的体育品牌项目。因此，涌现出了各式各样的体育特色项目，例如，福州江南水都小学的体育特色项目是羽毛球，该校的学生在参加福州市的羽毛球比赛中多次获得团体和个人的前三名，学校也组织了三至五年级的羽毛球训练队，深受广大学生们的喜爱。仓山区麦顶小学体育特色项目是排球，学生也对此有着较为浓厚的兴趣，在学校也形成了非常好的运动氛围，促进了体育特色项目的进一步开展。仓山实验小学体育特色项目是啦啦操，该校领导十分重视体育特色项目的发展，在本校体育组老师对啦啦操项目的精心开展下学校成立了自己的俱乐部并在比赛中获奖。仓山小学根据自身的实际情况发展足球为本校的体育特色项目，并增加了建设经费的投入在校内修建了一片标准的足球场地，使该校的足球项目得到了蓬勃的发展。截至目前，仓山区已有20多所学校被教育部确认为“全国足球特色学校”。学校所创办的体育活动项目都进行得有声有色，使在校学生逐渐都能掌握了一定的运动技能，每个学校都实现了拥有各自特色体育项目的目标。

不光独具特色，部分小学在校园内积极倡导学生参与各种集体体育项目，不仅是大家熟知的篮球、足球、乒乓球，还有以前普及较少的跳绳、软式网球等，在大课间活动中，师生都积极地投入到各自的活动中，使全校展现出一片生机勃勃的画面，教师和学生的身体素质也都得到了保障。

在“一校一品”的驱动下，各小学设立了大课间活动、课后自主活动、早晚日常锻炼、群体运动项目和校园体育文化活动等形式多样的体育项目，真正实现了“每天锻炼一小时”的目标。不仅在校开展，还深入到家庭和社会之中。在寒暑假作业的布置上和社会实践活动中，都对体育锻炼提出了相应的要求，逐渐推动了全民健身的理念。

2.借助特色体育运用，让孩子们“都健康”。

学生由于年龄层次不同，所以在体育锻炼方面也有着不同的要求。对低段学生重点是在大课间和体育活动时间进行具有趣味性的集体体育游戏；对高段学生则重点培养他们的耐力和力量，强化心肺功能。对于活动内容的确定，让学生根据自己的喜好进行选择，部分高年级学生还主动设计一些更有趣味的体育游戏。在设计和实践中，学生能够自己编、自己讲、自己组织。不仅如此，音乐教师们也制作了一些适合在学生体育活动时播放的、学生感兴趣的音乐，给体育活动增添了更多艺术元素。

福州市仓山区部分小学阳光体育活动自开始发展到现在，已不单单是早操、课间操这种古老的活动形式了，还增添了大课间、课外活动和体育社团这三种具有新时代特征的形式，赋予阳光体育活动更多的特色和活力，吸引了众多师生参与其中，受到一致好评。在过去的几年，这些学校的学生参加“学生体质健康标准测试”活动，成绩明显高于其他学校。

总之，福州市仓山区部分小学在“一校一品”体育特色学校建设的过程中，积累了丰富的经验，收到了很好的效果，真正促进了学生在体育运动中的健康发展。

参考文献：

[1]福州市教育委员会、福州市体育局、共青团福州市委员会关于进一步推进2010年福州市学生阳光体育运动深入开展的通知（福州教委体〔2010〕26号）.

[2]沈明海.浅谈中小学体育特色学校的建设[J].体育科学，2012，(8)42-43.