福建省泉州师范学院附属丰泽小学 廖海燕

小学生正处于身心的发育阶段，性格相对活泼，在小学校园足球教学中结合趣味性思考，必然有助于全面激活学生参与足球学习的热情以及主动性，使学生的足球技能获得显著提升。在足球的教学活动中，选择能够活化课堂氛围的有趣活动，使学生在学习的过程中感受到足球带来的快乐，这是对传统教学模式的有效突破，必然可以保障高效的体育教学质量。

一、基于学生学情，采取分层教学

在开展足球教学之前，学生并不明白具体的教学内容，教师可以为学生创造相应的教学环境，可以选择体育多媒体活动室作为教学地点，将地面铺满红毯，一方面可以激发学生的好奇心理，另一方面能够充分保障活动的安全性。

在足球教学的起始课上，可借助多媒体向学生展示一段视频，在这段视频中综合剪辑各大足球赛事中顶尖球星的进球片段，接着向班级同学布置分组探讨的任务：谈一谈自己对球星的认识以及个人观点，通过交流使学生能够对足球教学产生一定层面的认知，同时也有助于激发学生的学习欲望。接下来的环节就是教师组织的热身活动，学生了解在正式运动开始之前，应当积极热身以防肌肉拉伤。之后就是开始正式带领学生步入足球教学。首要任务就是学习最基本的踢球动作。首先就是向学生播放小视频，借助视频可以充分还原或者反复播放分解之后的单独动作，同时以小组为单位展开练习和自主探究，通过这样的方式能够有效提升学生内侧踢球训练效果；其次，通过学生的训练成果展示，教师进行纠错或者单独辅导，对拥有积极表现的小组进行鼓励并让其分享学习成果，同时在评价中也要结合具体的学习进度，主动发现学生训练中存在的不足之处。

二、运用快乐游戏，趣化足球学习

对于小学生来说，喜爱游戏是天性，所以在体育课中不能缺少游戏，而且游戏展开教学是能够和小学生当前年龄特征相吻合的教学模式。在教学实践中，教师应当结合学生喜闻乐见的游戏形式，使学生在游戏的过程中感受到快乐，同时也能够有效巩固足球运动的技能以及技巧，从而实现锻炼身体、增强体质的训练目标，保障高效的课堂教学成果。在具体的教学过程中，教师可以结合足球教学环节中的典型特征选择恰当的游戏，以全面提升课堂教学的趣味性。

例如，在教学“足球运球”时，如果只是单一地教给学生足球运球的方法，然后再组织他们进行运球练习，那么，学生的学习兴趣肯定是低下的。因此，在教学中当给学生讲解了运球的基本要领及注意点，并进行运球示范以后，可以组织学生进行双人运球比赛。这个“双人运球”比赛可以设定以下规则：将学生均分为两个大组，听老师的口哨声出发。出发时，借助肩部和胸部将足球夹紧，两人手拉手共同出发，到达目标之后返回，再交于下一组同学，率先完成运球任务的小组获胜。这样让运球游戏贯穿练习之中，既创设了轻松愉快的课堂教学氛围，也提升了对足球运动的兴趣，有效地拓展了学生课堂学习的参与度。

在足球教学中，还有很多的技能训练内容可以采取这一种游戏化的方式，通过游戏化的方式能够有效地调动学生的学习积极性，并且在这个过程中促进他们足球技能的提升，从而达到高效化教学的目的。但是需要指出的是，在设计足球游戏时，一定要围绕足球技能这一核心点，不能够为了游戏而游戏，游戏设计的目的是为了促进学生开展足球技能服务的，不能够走入本末倒置的误区。

三、开展小组竞赛，提升运动水平

足球运动最典型的特征就是团队对抗，这也是足球运动最根本的存在方式。然而对于小学生来说，在实际对抗过程中如果完全落实严格的要求以及严谨的赛制，必然容易加大他们心理压力，使足球运动过于严肃。如果教师可以基于足球运动中的其中一个环节，借助竞趣的方式引导学生感知典型的团队作业方法，必然收效显著。

例如射门，在传统的足球教学模式之下，教师会选定具体的射门位置，学生按照次序依次进行射门练习，对于这种教学模式而言，不但枯燥乏味而且等待的时间较长。因此，教师可以尝试借助“足球保龄”的游戏方式，比如可以采用五对五的方式将学生分成两队，在规定的范围内并行等距离摆放撞柱，其间隔大约为30厘米。争球游戏从区域中间开始，在规定的游戏时间内，一队防守一队攻击，防守的队既要负责保护本队的撞柱，同时也要设法击倒攻击队的撞柱，不管出现丢球、被对方击中或者其他犯规，都会丧失控球权，并且不允许进入柱区内。如果被击倒的撞柱还在原来的区域范围内，仍然可以加分。在这样的规则之下，击倒对方撞柱较多的小队获得胜利；或者小队提前将另一方的撞柱全部击倒，则比赛结束赢得胜利。通过这种游戏的方式，能够显著提升射门的训练效果，不但充满了较强的趣味性，同时也能够帮助学生了解对抗的实际意义，能够为日后的正规比赛教学奠定良好的心理基础。

在当前的小学体育足球教学实践中，为了能够有效吸引学生的学习兴趣，应当全面提升其趣味性，不断对教学模式进行创新改革，由此才能够保证足球教学在小学体育教学中获得积极发展。不管是教师还是学生，都应当积极努力配合，既为了提升学生对足球运动的学习兴趣和能力，同时也为了中国足球事业的未来发展。

参考文献：

[1]袁敏.“校园足球”背景下的小学足球教学[J].运动，2015（21）：118-119

[2]何铭威.增强小学足球教学趣味性的方法谈[J].体育时空，2016（12）.