广东省揭西县绵基中学 蔡仲昌

良好的师生关系会使学生产生愉悦、轻松等积极情绪，不和谐的师生关系必然会损害师生的身心健康，影响学生的前途，进而影响教育教学改革，甚至引发严重的社会问题，这有悖于和谐社会、中国梦的社会主义价值观。

一、师生关系存在的问题及原因

随着教育教学改革和素质教育的深入开展，师生关系的问题越来越突出，主要表现在：

1.师生之间缺少沟通，教师对学生缺少关爱，未能很好地尊重学生。

2.教师的唯成绩论影响了师生的交往。

3.学生因为自身原因或者受到家庭、社会风气的影响，不尊重教师。

不和谐师生关系产生的原因主要来自师生双方，不和谐师生关系的产生是教师、学生、学校、家庭和社会等多方面因素共同作用的结果。建构新型的师生关系，促进师生和谐发展意义重大，迫在眉睫。

二、建构和谐师生关系的策略

建构和谐的师生关系是确保教育教学活动顺利开展的重要前提，需要教师、学生、学校、家庭、社会等多方面的共同努力。

1.建构和谐的师生关系，教师应更新观念，用理解、尊重和关爱拉近与学生的距离。

（1）教师在教育教学活动中应该更新自己的观念。面对越来越个性化成长的学生，教师应该努力从传统的“传道、授业、解惑”单向传授向师生之间相互交流、沟通、启发、补充和发展转变，引导、激励学生参与课堂，教师自己也在教学和学生的反馈中成长。在知识获取渠道多元化的今天，学生获取知识的途径甚至比教师还广，还要深刻。让学生获得被教师尊重的感觉，进而激发学生主动探究的学习欲望。

（2）教师应与学生多沟通交流，关心学生。教师不仅应关心学生的学习，还应关心学生的为人处事等方面，这对于学生的心理健康成长有着很大的帮助作用。对于学习成绩差的学生，教师如果能关注学生在为人处事等其他方面的闪光点，就可以让学生不再失落，并感受到教师的肯定和关爱。和谐的师生关系在人际交往的良性循环中得到加强。

（3）教师应树立民主平等的师生观。每位学生都有自己的潜能，一旦被激发，都有可能被突破，甚至超越自己。因此，教师应相信每位学生的发展潜力，尊重每位学生，这对促进和谐师生关系的发展至关重要。

（4）教师还要为学生营造民主、轻松的学习环境和积极向上的班级文化环境。学生只有在民主、轻松的学习环境中，思维才表现得最活跃，与此相适应的是积极的情绪增多。积极向上的班级文化环境会对学生形成潜移默化的影响，使学生对班级产生认同感与归属感。教师安排工作或活动时，学生就会乐于接受。

2.建构和谐的师生关系，学生应该严格要求自己。

师生关系不和谐的原因，一方面来自学生自己。学生在上课时应当主动配合老师开展课堂教学活动，如果老师出现错误或伤害到自己，应多一点宽容，理智、耐心地与教师沟通解决问题。学生应多一点发展自己的特长、爱好，力求避免自认为成绩差了就一无是处的感觉。应当认识到，除了成绩，还有很多可以努力的，还有很多是同样可以获得同学和老师的认可的。树立正确的世界观、价值观，保持一颗积极向上的心，对于一些违规违纪行为引以为戒，对于社会上的不良风气积极抵制，这些都是学生严格要求自己的具体做法。

3.建构和谐的师生关系，学校应在相应的制度上有所改进。

学校是教师工作的指挥中心，学校的制度直接影响教师的工作开展。首先，学校应该尝试改革教师评价制度。以成绩、升学率作为评价教师的标准，只能是以牺牲学生的全面发展为代价。学校应把教师自我评价、学校评价、学生及家长评价结合起来，把教学和教师的心理品质、教师职业道德、教师的团队精神等素质结合起来评价教师。其次，学校应多组织有助于和谐师生关系的活动。

4.建构和谐的师生关系，家庭与学校应多沟通，营造温馨的家庭氛围。

家庭是孩子人生中的第一个环境，父母是孩子的第一任教师。为了便于教师向家长获取更多的孩子的信息，教师与家长之间必须开展密切的合作和交流，教师在教学中才能更有针对性地开展因材施教的教育，家长从教师那里学到更多的教育孩子的方法和技巧，在生活中更好地与子女沟通，了解孩子的需求，关注并引导孩子的发展。同时家长还应加强自身修养，做到言传身教，帮助孩子树立正确的世界观、价值观，为建构和谐的师生关系提供有利条件。

5.建构和谐的师生关系，需要社会合力。

社会风气影响学校每位学生和教师，转变社会风气可以为建构和谐的师生关系提供有利的大环境。当前的反腐、整顿互联网、引导新闻媒体从业人员的价值观等政府行为得到了全民点赞，让社会感受到法治、公平、正义，这些行为在影响全民思想的同时，也影响、启发、警醒所有的学生和教师遵守行为规范或职业道德。另外一方面，社会各界应多关心支持教育事业，给予教师更多的理解和支持，提升教师的经济水平和社会地位，让教师更安心工作。当这个社会充满了正能量，当社会各界共同携手努力，和谐的师生关系必定持久，向前。

参考文献：

[1]刘晓明.和谐师生关系的心理构建[M].世界图书出版公司，2008.

[2]茱迪斯.A.迪尔奥，潘琳译.师生沟通技巧[M].北京：北京师范大学出版社，2006.11.