威海临港区山小学 沈军委

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。”这种呵护就是爱。

正是因为有了对这句话的深刻理解，所以我在实施德育教育的过程中，做了许多“爱”的尝试，收到了事半功倍的效果。

一、用真诚的爱打动每一位学生

曾听过这样一个美丽的神话：古希腊的一个国王皮格马利翁精心雕刻了一位美少女，并为之倾注全部的爱与心血，他的款款深情最后感动了爱神，爱神赋予少女以生命，满足了国王的愿望。我的一位老师也对我说过这样一句看似平常的话：“在登台之前，请先学会爱。”是啊！爱是教育的动力和基础，教师只有关心学生，用真挚的感情对待学生，才能打开学生的心灵窗扉，学生才会信赖你，愿意亲近你，向你倾吐心里话。这样你自然而然就会受到学生全方位的拥戴——包括你的学识和人品，学生也会在老师的影响下日渐进步，从而达到教书育人的目的。因此，课堂上、活动中、路上相遇，我都会直呼学生的名字，这样老师心中先有了情爱，学生便会体会到更多的阳光似的温暖。下课后，我从不急着走开，而是走进孩子的世界，拍拍他们的肩，牵牵他们的手，或替他们整整衣服，理理头发，和他们一起游戏，这些都是无声的爱。同时对于后进生，我从不歧视，反而给予他们双倍的爱。小冲是从外校转来的一位学生，上课听讲经常走神，作业不完成，学习成绩很差，而且对同学很不友善，老师多次对他说教，都没有收到效果。那晚我到他家去家访，见到了他年迈的父亲和残破的家，我才真正了解了他，一个从一出生就失去母爱的孩子，他的内心是多么冰冷啊！于是，我把对他的说教转化为实际行动，从生活上关心他，爱护他，为他买来学习用品，让他感受到集体的温暖。渐渐地，他真的变了，上课能认真听讲了，作业也完成了。于是，我又适时地在班上表扬他，鼓励他，并和同学们一起帮他补习功课，还请他当了数学课代表。功夫不负有心人，学期末，他的学习成绩有了很大的进步，最重要的，他已学会和同学们和平相处，消除了敌意。“一分严格之水，要掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。”爱本身就是教育。

教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。因此，我时刻让真诚的微笑挂在脸上，用满怀期待的眼神注视他们。当孩子成功的时候，我会送给他们微笑，这微笑中有赞许；在孩子受挫折时，我会送给他们微笑，这微笑是理解、是鼓励、是信任；当孩子对某一事物产生好奇时，我会送给他们微笑，这微笑中既有支持，更有激励。记得有次做计算题，平时学习成绩较差的小文同学竟然全对了，当他走进教室时，我叫住了他，当时他愣了一下，以为自己犯了什么错误，当看到我灿烂的笑容时，他也会心地笑了，我知道他读懂了我微笑中包含的鼓励和赞许。从此，他学习的劲头更足了。微笑，不也是信心的增强剂吗？

二、用欣赏的眼光看待每一位学生

苏霍姆林斯基还曾经说过：“教育是人与人心灵中的最微妙的接触。”小学生年龄虽小，却有着同成年人一样的情感世界，懂得快乐与痛苦，羞愧与恐惧，有自尊心和荣誉感。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去自信心，教育的天空将是一个冰冷的世界。所以适度地表扬和鼓励，是开启智慧大门的钥匙。我教过的学生中有个叫小金的男生，学习成绩非常糟糕，每次考试都拖班级的后腿。上课不认真听讲，作业不完成，下课打打闹闹，一样落不下他，是大家公认的“双差生”。可他却非常喜欢体育，还在运动会上为班级拿了两个第一名。我趁此机会，在班上大力表扬了他，并和同学们一起送给他最热烈的掌声，那一次他笑得特别甜。从此以后，他上课能认真听讲，课后闲暇勤学苦练，并多次代表学校参加市里举行的运动会，每次都取得理想的成绩。欣赏犹如一盏高悬的智慧明灯，不仅照亮学生，也照亮师者。如果我们能用欣赏的眼光看待孩子，那样我们会惊奇地发现每个孩子原来都那么优秀。

三、用宽容的心善待每一位学生

“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。对别人的过错能宽容、原谅是一种美德，也是一名教师必须具备的心理品质。教师要善于以自己的宽容、走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近、可以推心置腹的人，从而顺利达到教育学生的目的。记得有一次大扫除，我有事离开了一会儿，当我回到教室后，孩子们纷纷向我告状，“老师，昭炎什么也不做，在教室里打卡。”我伸手向他要“卡”，他极不情愿地掏出来，眼睛里写满了不服气和抗议，如何让他认识到自己的错误呢？我压住胸中的怒火，“这卡怎么打？老师还真不会，你能当小老师教教我吗？”他刚才还嘟着的小嘴噗哧一声笑了，孩子对我的戒备心解除了，“看，别的同学都在卖力地打扫卫生，你却在这打卡，这样做好吗？”他惭愧地低下了头。我知道我达到了目的，收到比大发雷霆好上千倍的效果。我把那份爱转化为动之以情，晓之以理，导之以行。没有严厉的训斥，没有唠叨的说教，而孩子的心灵却受到了触动，这就是宽容吧。对学生的教育中换一种方式，用宽容、帮助、关怀、鼓励，去代替抱怨、训斥、讽刺、惩罚，或许学生更容易接受吧。

有人说爱是一种催化剂，能有效催化学生身心的良好变化；有人说，爱是春雨，能浇灌干枯的心田，萌发一片绿洲。那么就让我们给予学生更多的爱吧！让德育教育插上爱的翅膀，我相信借助爱的力量一定可以收获丰硕的教育成果！