河北省雄县朱各庄镇第一小学 董建华

在教学中用多媒体创设出逼真的教学环境，动静结合的教学图像，生动活泼的教学气氛，充分调动了学生的积极性。这样的学习不但使学生的学习变得轻松愉快，而且激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性。下面就此谈一点我的粗浅体会。

一、利用现代信息技术进行有效导入

例如在教学《品德与生活》中，我是这样为《我为家人添欢乐》一课进行导入的：今天老师带来了一位新朋友和大家一起来上课，你们看她向我们走来了。出示课件：一个可爱的小女孩儿伴随着轻松的音乐以动画的形式向我们走来，同时向同学们热情地打招呼：“小朋友们，我叫欢欢。你们知道我为什么叫欢欢吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都特别疼我、爱我。我非常开心，整天乐哈哈地，我觉得快乐真好！所以我也总是让我的家人朋友都快乐，把欢乐也带给他们。小朋友，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？”这样一段精彩的动画过后引入课题，整个课堂顿时活跃起来。

二、现代信息技术变抽象为具体，帮教学突破难点

例如在美术教学《主体与背景》中，学生对主体与背景这两个概念感觉很抽象，难以理解。对此教师制作了动画课件：背景是在一棵树上搭建着一个鸟巢，这时飞来一只鸟，嘴上衔着食物。巢里几只可爱的小鸟张大嘴巴，争着等待喂食。这样的画面让学生一眼就能发现这幅图画表现的主题是：小鸟捕食。然后背景不变，几只小鸟从鸟巢飞出去，这幅图画表现的主题是：小鸟出巢觅食。这样连续播放演示背景不变，主体变化引起主题变化的课件，让学生在情绪高涨中体会出主题与背景的关系。这节课的难点轻易地突破了，大大提高了教学效果，培养了学生的空间想象能力。

三、现代信息技术化难为易，让学生充分理解，激发学习兴趣

例如在教学“月相变化”时，以往总是让学生实际观察一个月，这样只会流于形式，没有几个学生能坚持下来的，也起不到良好的效果。如今现代信息技术为我们解决了难题，利用多媒体制作课件，通过FLA SH动画演示月相变化过程，对重点部分慢放、重复再现。这样激发了学生的好奇心，引起他们对学习新知识的高度兴奋，并且再加上教师有声的语言引导，达到了启迪思维，激发兴趣的目的。

在教学中恰当地运用现代信息技术融入学科教学，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考、主动探究，教师提高了教学质量，优化了教学过程，增强了教学效果。