陆丽娟

在小学语文教学中提高课堂评价的艺术性，能开展有效教学，提高教学质量。优美的语言评价能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性，让他们感受到学习的乐趣，并能感受到成功的喜悦。那么，我们在评价教学中运用语文就要以人为本，注重优化评价语言。

一、以表扬激励学习积极性

教师运用精妙的评价语言能使课堂掀起阵阵波澜，激发学生的思维，所以，教师的语言要真诚，带有很强的鼓动性，用期待的目光让学生感受到学习的激情，激发学生主动参与学习，产生创新学习的欲望。所以，教师要善于运用语言激励学生积极参与学习。语文教学中，教师的激励性语言能使学生产生强大的内在驱动力。比如：“你的想法很具有独创性！”“你的字已经有了很大的进步！”这样的语言具有夸张的成分，但却能促进学生的进步，这是对学生最具激励性的语言，也让他们从语言中找到了成功的感受。学生在回答教师的提问时，当组织语言出现了一定的困难或者是想法教师已经明了，但没有足够的能力表达出来时，教师要适当地提示与帮助。比如，学生举手，可站起来又欲言又止，教师用期待的眼光看着他，并进行提示，或者说：“老师知道你心里已經明白了，但不要紧张，再想一想，然后再说一遍……”学生听到教师这样鼓励自己，心里已经很感动了，在下次的发言中便更加积极地应对。

二、真诚的批评引导学习

在小学语文教学中，教师运用巧妙的表扬能使学生形成自信的心理，但是过度的表扬也会使学生产生骄傲的心理，所以，当学生出现问题时，教师也要毫不吝啬地指出来，恰到好处的批评语言能让学生认识到自己的不足，在教师的指引下改正自己的错误，从而使自己在学习中产生内在动力，有了更明确的学习目的与努力方向，让学生懂得学无止境的含义。当然，批评性的评价语言不要轻易不加思索地运用，而是要讲究艺术，做到既有批评又有忠告，更多的是指导。

1.寓贬于褒，让学生听到更多的中言

低年级学生特别喜欢得到别人的表扬，但是不喜欢批评，这是孩子的天性。因此，我们要多运用寓贬于褒的方法对学生进行教育，即通过表扬好的，与错的进行对比，让学生在没有压力的情况下认识到自己的不足。比如，当教师在上课时发现一个学生没有认真听讲，不要马上批评他，而是走到他的身旁，对其同桌认真听讲的学生予以肯定，并暗示这位学生如果能像这位学生一样认真听讲就好了，这位学生马上会意识到自己的不足，并以同桌为榜样纠正自己的错误。

2.适时点拨，瞬间找到灵感

学生在学习中犯错误是不可避免的，同时，当学生在犯错误的时候正是他进步的好机会，有时他可能不知道自己犯了错误或者也不知道该如何改正，教师适时点拨则可以让他瞬间找到灵感，从而轻而易举地掌握知识。比如，当学生在回答教师的问题时有时会犯错，此时，老师不应该简单地说“错了！请坐。”“不对！谁再来？”等这些不负责任的话，而是给他适当的点拨，给一些建议性意见，在老师的提醒下，学生有可能瞬间找到正确的答案。比如，老师要求学生用“秀”组词时，有一个学生组词为“秀花”，学生听了哗然一片，老师没有当即批评这位学生，而是顺势给这位学生解围：“你们别急，他没说错，只是没说完！”然后向这位学生眼神示意了一下说：“你说得对，是‘绣花的‘绣……”这位学生很聪明，马上明白了老师的意思，赶紧说：“是‘绣花的‘绣去掉一个绞丝旁，就是‘青秀的‘秀了。”在老师的帮助下，既让学生解除了尴尬，又改正了错误，还掌握了新知识。

三、注重对学生进行课文中价值取向的引导

“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。”是语文新课程标准的新理念，要求运用语文课堂的优势，以情感人、以美育人，学生在语文范文的学习中，感受其中的人文内涵，使心灵得到感动。所以，在语文教学中对学生进行文本的价值取向关注，使学生形成良好的价值取向，是我们关注的一项重要内容，也体现了老师的教学智慧。

比如，在教学《丑小鸭》时，课已临近尾声，学生的心情被课文的情节感染而感到很轻松，也为丑小鸭感到高兴，这是丑小鸭用努力换来的，当学生还在赞美天鹅的时候，有一位学生突然举手发言：“我觉得丑小鸭没什么好高兴的，它本来就是一只天鹅嘛！”此话一出，学生顿时议论纷纷，有些同学不理解，也有些学生觉得这位同学说得对。教师面带微笑地肯定了这位同学的发言，然后对同学们说：“可以，我们再想一想，假如丑小鸭在成长过程中没有付出那么多的努力，又假如当他面对这么多的困难而害怕了或退缩了时，那么，它长大后还能成为一只真正的天鹅吗？”老师的假想让同学们又陷入了深思，同学们又进行了一次深入的探讨，很显然，这次探讨对于学生形成正确的价值观具有指导性的意见。老师趁机让学生再次发表自己的意见。有的说：“天鹅整天耷拉着脑袋，没精打采。”有的说：“天鹅白天待在鸭窝里，到了夜深人静的时候才敢出来寻找食物吃。它很饿，很瘦很瘦的！”……听了同学们的发言，老师知道讨论已经起到作用了，再次启发学生：“多么不幸、多么凄惨的天鹅呀！可是在我们的这个故事中，丑小鸭并没有被当前的困难所吓倒，而是在冷风苦雨中坚强地成长了起来，不幸并没有发生在它的身上，相反，它成功了，变成了一只真正的天鹅！”

总之，在小学语文教学中，老师对学生的评价语言非常重要，它可以让学生在学习中找到自信，找到成功的经验，它可能成就一个学生，可能改变一个学生。endprint