吉春亮

小学作文是小学语文教学中相当重要的一部分，培养学生的写作能力也是每个语文教师应该做的，随着新课程标准的推广，传统的教学方式应有所改变，小学语文的作文教学应该更贴近于生活，选择一些生活化的方式进行教学。但是，现阶段的小学作文教学并不是这样的，由于大多数老师都过分地追求考试成绩，这就导致学生的作文过度地模仿教材中的课文或者是范文，学生的作文没有创新性，不具备活力，甚至还可能偏离了真实的生活。小学作文是对学生今后写作打好基础的重要时期，要想打好基础，教师就必须让作文回归生活，让学生去感受生活，在生活中发现写作的真谛。

一、教会学生观察生活，积累作文素材

如果想让作文回归到生活，教师就要不断地培养小学生对于生活的认知以及善于发现生活这些良好的习惯，生活与作文是密不可分的，小学的作文离不开生活，社会的生活是丰富多彩的。随着学生的成长，接触的人和事物逐渐变化，也会经历丰富多彩的生活，他们经历的事情都会变成写作的有效素材，这样的素材不但容易获得，而且更加容易真实地表达出自己的情感，自己生活中出现的故事，情感才会更加真实、更加强烈。教师要在作文教学中逐步贯彻给学生这种积极观察生活的思想，教会学生生活是写作素材的第一来源，也是最好的写作素材。

例如：教师教学生在生活中可以获得写作素材的一个好的方式，就是培养学生平时写日记的习惯。没有人可以很清楚地记得自己每天都做什么，写日记的方式就可以帮助自己记住某一天发生的很重要的事件，这样当学生写作时就能够回想起来，可以帮助学生更好地表达情感。在小学的写作练习中有关于大自然的写作，这时教师就可以让学生下课之后到室外进行观察，选择自己想要描写的事物，比如柳树、花朵等等。这样就会逐渐培养学生对自然的热爱，通过这样的训练，也会使学生更加善于观察生活。

二、在生活中加强积累，打好写作基础

积累，就是逐渐地把在生活中遇到的人、发生的事、见过的景色等进行记录，放在自己的脑袋里，当写作有需要时就把这些素材拿出来使用。但是我们在生活中观察到的事物是数不胜数的，我们不能把所有的事物全都记下来，这是不可能的，同时也是没有必要的，那么在进行记录时，我们就要有选择性地记录。在进行积累时，好的词语句子、名人名言、一些歇后语、谚语等等都是值得我们进行积累的，在写作时这些都是可能用上的。文章都是由词句构成的，积累了这些好的词句就会使文章的内容更加丰富。在积累这些名人名言和词句的过程中，更值得积累的是别人文章的结构以及他人的写作方法，在最初的写作过程中是可以进行模仿的。

在平时的生活中，学生已经进行了一定的素材的积累，那么教师在布置作文时，学生就完全可以将这些已经积累的素材用到自己的作文中，例如：教师布置一篇作文，题目是“我的梦想”，这时学生就完全可以将自己积累过的名言运用至作文中，如：“梦想，是坚信自己的信念，完成理想的欲望和永不放弃的坚持，是每个拥有它的人最伟大的财富。”這样就会显得作文内容更加丰富饱满，同时也能给读者一种很坚定的力量，这样写出来的作文也会更加动人。

三、学生学会自主学习，提高写作能力

自主学习不管是在哪个学习阶段都是一种极其重要的学习方式，学生自主学习不但能使学习成绩提高，而且还可以养成一种好的习惯，培养学生的自主学习能力也是小学语文教师应该注意的问题。自主学习首先要求学生对学习感兴趣，兴趣是最好的老师，只有感兴趣的内容学生才会愿意去学。那么教师就要在课堂上多设计一些有趣的作文题目，在课下多给学生留一些有意思的思考问题或者是有趣的读物让学生去进行学习，同时还可以鼓励学生去阅读自己喜欢的内容，通过长时间的积累，学生的阅读水平不断提高，同时，写作能力也会有所提高。

自主学习能力的提高会间接地促进写作能力的提高。例如：学生自己阅读了一系列的文章、故事或者名著之后，当自己进行文章的创作时，就会感觉到有很多的例子或者是优美的语言在脑海中回荡，这时学生只需要选取最适合表达的内容就可以了，通过自主学习的逐步积累，发现自己思想里的东西多了，能够表达的东西也增多了，这样在自己的文章中能够写出来的东西也变得多了起来，这就是学会自主学习，进行自主阅读的益处。

四、结合实践活动进行作文教学

作文的内容离不开生活，同时也离不开实践活动。小学生的年龄特点就是比较喜欢做游戏，教师就可以根据这一阶段小学生的特点来进行作文教学。因为小学生处于爱玩的年龄，实践活动会提高小学生的积极性，让小学生在实践与游戏的过程中收获了知识。教师在设计实践活动的时候，要求要贴近现实生活，只有贴近生活的实践活动，才会对小学生在作文中表达自己的真情实感起到一定的促进作用。

例如：教师可以带领学生们去户外做一些实践活动，如在春天的时候，可以带领学生一起去植树，学生自己挖坑、种树、浇水、埋土，通过这一系列的活动，学生就可以体会到植树的快乐。回到课堂上，教师就可以布置一篇关于大家一起去植树的作文，这样学生写的内容才会更加真实，自己情感的表达也会更加丰富。类似于这样的活动还有很多，教师只要找到有意义的活动，就可以让学生们一起参加。

作文离不开生活，什么样的生活就会有什么样的写作，简单的枯燥的生活是写不出好的文章的，写作材料更多的来源于丰富多彩的生活。在写作时，只有学生觉得有话想说，才能写出自己的真实情感，所以小学作文回归生活也是小学作文教学的根源所在，广大教师积极参与，积极实践，才能够真正让作文来源于生活。进行生活化的教学不但能够让学生的作文更加贴近现实，也会让学生更加热爱自己的生活。教师要引导学生用心去挖掘生活中的写作素材，并用真情将之表达出来，让作文与生活融为一体。endprint