办学理念不是虚幻的标志，它是引领学校发展的灵魂，是师生共同的价值追求和理想信念。科学合理的办学理念有助于实现学校的特色发展，有助于在不断践行中逐渐形成学校品牌。

一、思想革新，催生“成功”理念

江苏省江浦高级中学文昌校区在多年的办学实践中，充分认识到“思想决定未来，理念引领发展”，逐渐形成了“始终坚信人人都能成功，为每一位学生成功奠基”的办学理念。

成功没有绝对的标准，“人人都能成功”既是一种观念，更是学校的育人目标。“人人都能成功”遵循了核心素养的原理，坚持育人为本，公平公正地对待每一个学生，不放弃每一个学生，让每一个学生都具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

二、校园文化，渗透“成功”内涵

办学理念的践行需要学校文化的积极影响，将办学理念渗透于校园文化中，全体师生耳濡目染，可以逐渐将其内化为共同的价值信念和追求。学校重视校园环境的打造，注重突出“通过努力，人人都能成功”的文化氛围。大门内右侧主题石上醒目的“人人都能成功”，彰显着学校的办学理念和品牌定位，记录着学校的辉煌成果，也欢迎着踏进校园的每一位学子，期待着他们读有所悟，学有所成。大门内左侧的古今中外名人塑像，启迪学生感悟成功的艰辛与可能，也给予每一个学生向上的精神力量。正对大门的笃行路，路东侧的文化橱窗里集中展示了学校的办学特色、师生风采等，呈现学校的“精彩”，传承着学校的“优秀”，路西侧的道德长廊，内涵丰富，古今格言，国学经典，时刻唤醒着师生做有道德之人。由文昌苑、勤学苑、崇德长廊、科技长廊等构成的“五苑六廊”，随时随地感染着每一位学生，给学生带来了直观的成人、成才、成功的气息，促使莘莘学子坚守并践行“励志、勤学、崇德、笃行”的校训。

注重文化引领，将文化浸润在学校的各项工作，才能让师生感受到人文雅致、温润丰富的文化氛围，在无形中培养和铸就丰富的精神世界、丰富博雅的文化品格，也只有在这种文化引领下才能形成一种积极向上的价值追求，形成文明优良的校风。这种优良的校园文化一经形成，就会在学校里产生无形但却又无所不在的教育力量，这种教育力量的持久影响是任何苍白的说教和强制的管理都比不上的。

三、课堂改革，唤醒主动意识

课堂教学是学校教育的主要活动，它集中体现了学校办学理念和思想，是实现学校教育目标的主要途径。

近年来，学校持续深入推进课堂改革，立足学生主体，唤醒主动意识，取得了理想成效。“五环自主交往课堂”的教学方式广受欢迎，它让学生成为主动的学习者，培养各层次学生的自信，感受成功的喜悦。其核心就是带着问题自主学、合作学，把学习科学地分为五个环节：问题引领，自主学习；小组共议，合作探究；成果展示，师生共评；总结提炼，自我完善；检测反馈，巩固提升。这种方式凸显学生的主体地位，让学生在主动学习中体验成功，在成功中享受乐趣，在乐趣中增强自信。

四、优雅德育，塑造优良品格

培养学生良好的行为习惯，学校德育至关重要。“始终坚信人人都能成功，为每一位学生成功奠基”，在德育上的具体体现就是培养学生各种良好习惯，塑造优良品格，教学生学会做人，立志成才成功。学校长期以来坚持实施“优雅德育”，以“优我品质，雅我言行”为抓手，以“让优秀成为一种习惯”为目标，逐步实现自主管理，自主学习。高一年级以“优雅言行的养成教育”为主题，通过“优雅学子文明礼仪规范”“优雅学子学习规范”的持续学习和“感动文昌优雅学子”“优雅班级”“优雅宿舍”的评比等活动的开展，帮助学生成长，为后续发展打下良好基础。高二年级以“培养优雅的气质”为主题，开展“日行一善”“好读书、读好书”等活动，这样的活动激励着每一位学生，争做“语言文雅、情趣高雅、行为儒雅”的氛围愈加浓厚，丰富了优雅内涵，提升了优雅气质。高三年级以“优雅的人生追求”为主题，通过励志、感恩、人生规划等教育活动，激发学生增强社会责任感，确立远大理想，并为之努力奋斗。

学校培养的是社会主义建设者，孩子不去危害社会，习惯良好，品格优良，这是成功；掌握技能，学会求知，也是成功；能健康、快乐地对待生活，善待他人，感恩师长，更是成功。所以，我们的“人人都能成功”的本质内涵就是充分尊重学生，以学生为主体，是以培养学生学会做人，学会求知，最终学会生活为目标的成功教育。

五、因材施教，实现多样发展

我们鼓励学生在努力学习文化知识的同时，培养兴趣、发展特长，做体验成功的参与者、分享者，而不仅仅是旁观者。学校丰富多彩的社团活动，为学生张扬个性、展示特长、体验成功创造了机会。标点广播站、友谊书友会、浦韵合唱队、滨江辩论队、智慧人棋社、幽默漫画社、魅力演讲社、美丽摄影社、杏林文学社、望江书画社、机器人俱乐部等等，这些个性化校本课程的开发，让学生自主选修，培养探索的精神。或掌握一项健身技能，增强体魄；或培养一门艺术爱好，丰富个人涵养；或了解东西方文化精髓，开阔知识视野。

六、搭建平台，促进事业成功

办一所好学校，师资是关键。因此，学校必须想方设法搭建平台，营造氛围，助力教师成为“好老师”。为激励教师追求事业成功，提升事业成就感、幸福感，学校实施“五大工程”：一是师德师风建设工程。着力加强师德师风建设，积极开展师德师风系列教育活动，营造“温文尔雅，乐业爱生”的教育氛围，塑造“风清气正，追求卓越”的教育形象。二是教师业务素质提升工程。深化课堂改革，规范教学行为，举行基于新课程背景下的课堂教学大比武、教学案设计、说课、微课等业务竞赛活动，促使全校教师业务能力得到实质性提高。三是青年教师快速成长工程。实施“青蓝工程”，制定个人发展规划，明确目标任务，专家引领，跟踪培养，定期考核，促进青年教师快速成长。四是骨干教师跨越工程。着力培养骨干教师，借助名师工作室，内强实力，外树形象，在课题研究、论文撰写、各级公开课、赛课、讲座等方面，为骨干教师成长搭建平台。五是评价体系构建工程。在职称晋升、工资晋级、骨干教师评定、评优评先等方面，建立制度，制定细则，做到有“法”可依，有“章”可循，公平公开，一视同仁，激励先进，典型引领，促进成功。