张金桥

摘 要：随着互联网渐渐进入中国，網络已深入到广大人民群众的生活中。网络有其自身的优势，能够拓展我们的知识面，丰富我们的生活，同时网络中纷杂的信息也合我们的生活及观念产生着许多的负面影响，尤其是对现在的学生的影响更是方方面面的，这也给我们现在的班级管理工作带来了新的挑战。作为生活、工作在网络时代的管理工作者，我们要看到网络给班级管理工作带来的诸多问题，努力学习，提高自身的素，及网络知识和技能，同时，也要认真地探索应对新的问题的策略，研究新的管理方法，转变旧的管理观念和方法，让网络服务于班级管理工作，更好地教育、引导广大学生正确认识网络、运用网络，并在此环境中健康、快乐的成长。

关键词：网络时代 班级管理 问题 教育对策

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-278-01

一、网络时代班级管理工作面临的问题

1、学校班级管理工作者不适应网络信息时代下的工作。网络技术在迅速的发展着，而作为学校的班级管理工作者，我们还不能正确地认识网络、熟练的运用网络，缺乏一定的网络技能，在这一点上，作为班级管理工作者，我们明显地落后于现在的学生，这就使教师与学生之间在新的形式下沟通产生了“代沟”，也给新时期的班级管理工作带来了新的挑战。传统的管理方式受到了新的冲击，而我们还没有完全地准备好。

2、沉溺网络游戏影响学生健康人际关系的建立，影响学生的集体主义感。现在的网络游戏制作精美、画面音效逼真精细，场面惊险刺激，游戏一关接着一关，学生们欲罢不能。但学生的时间和精力是有限的，为了玩网络游戏，他们就会减少学习的时间。由于长时间地上网玩游戏，学生们在现实生活中与他人沟通的时间和机会就会减少，与他人沟通的意愿、合作的机会也会随之降低，慢慢地学生就会变得孤僻，与人交往时产生障碍。在班级活动中，由于不愿与他人合作，学生的集体意识也会淡薄、缺乏集体主义感，从而影响班级的建设和管理。

3、网络问题对学生兴趣爱好的引导影响校园文化的建设。学生除了学习之外，还应该有丰富多彩的课余活动，但是现在的学生由于迷恋网络，利用一切可以利用的课余时间上网、游戏或聊天，这样他们没有其他的时间去打球、下棋，当然对校内或班内的活动也会逐渐失去兴趣。随着学生兴趣向网络的转移，校园、班级文化建设一定会受到很大的影响。

4、网络文化垃圾对学生世界观、人生观及价值观的消极影响。网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。自从计算机网络出现，网络文化即开始出现。当今时代是网络快速发展的时代，网络文化已经形成。就像任何新生事物一样，它总是两面的，我们需要辩证的、历史的来看它、审视它。

二、网络时代班级管理的具体对策

1、班级管理工作者要正确认识网络的影响，掌握网络技术知识。新时代的班级管理工作者要用积极的态度来看待网络，应该知道任何事物都有两面性，要知道网络本身并没有错，之所以有部分学生受到网络的伤害，是因为我们的学生还不知道如何使网络为自己的学习和生活服务。作为工作在网络时代的管理者，我们要积极利用网络的优势，在继承传统管理方式的优点的同时，还要依靠网络，积极探索、研究，不断调整，总结出适合网络时代的新的管理方式，利用网络上丰富的资源，对新时期的学生进行思想道德教育。

2、开展丰富多彩的校园活动，促进学生互动，增强班级凝聚力。现在的学生多为独生子女，从小娇生惯养，多数存在以自我为中心的情况，承受挫折的能力较差，容易在网络上寻找精神依托。针对学生的这一特点，我们可以以学校的名义，以班为单位，开展各种健康向上的校园网络文化活动，通过活动让学生正确地使用网络，同时也能培养学生的集体荣誉感，同时也增强了班级的凝聚力。

3、加强与家长的联系，更新家长的观念、取得家长的支持。我所在的学校是一所沿海的农村中学，虽然学生的家庭条件比较富裕，但家长的观念还没有转变，并不知道如何去教育自己的孩子正确的认识和利用网络。针对这种情况，班级管理者就要多与家长联系、沟通，使家长能认识网络的优点和缺点，增强对电脑和网络的认识，认识到学生长时间上网带来的危害。在此基础上，取得家长的支持，要求家长严格限制学生上网时间及上网游览的内容，不让学生利用节假日或其他的休息时间去营业性网吧上网等。

4、利用网络资源，尝试新型的班级管理模式。

（1）制作班级网页，优化班级管理。制作班级网页时，要调动学生的积极性，鼓励学生参与、策划班级网页，成立各种小组为制作班级网页服务，学生可以根据自己的特长加入这些小组，使班内的每位学生都能凭自己的能力为班级网页的制作贡献出自己的一份力量，并且在整个制作过程中，每个学生都会获得成功的喜悦，增强自信心，并能领悟到团结协作和集体主义的重要意义。

（2）建立班级博客日志。随着网络时代的到来，管理者可以和学生一起建立起属于自己班级的博客日志，其内容可以包括：师生的基本资料、班级活动的一些照片或视频、教师或学生写的博文，当然必不可少的应该是讨论和留言区。在讨论和留言区，学生可以参与到班级管理的讨论，并大胆说出自己的想法或建议；管理者还可以邀请科任教师与学生家长加入班级博客，在网上与班主任或任课教师交流，通过班级博客日志架起学生、家长和学校的沟通桥梁。

（3）建立新型师生网络沟通平台。除了以上两种方法之外，班级管理者还可以通过E-mail或QQ等方式与学生进行交流，管理者可能通过这些方式了解学生的真实思想，把握问题的关键，制定有针对性的教育对策，帮助解决学生成长中的各种心理问题，达到培养学生健康的心理、健全的人格和优良的品行目的。

总之，网络时代的班级管理工作面临着新的挑战，作为新时期的管理者必须针对网络时代赋予班级管理工作的新特点，积极的寻找正确地应对措施，辨正地对待网络及其相关产物，不断提升自身在网络时代下的班级管理水平，更好地教育、引导广大学生正确认识网络、运用网络，并在此环境中健康、快乐的成长。endprint