蓝赠祥

摘 要：在信息技术的强大推动下，对初中物理课堂教学产生了极其深远的影响。加强初中物理课堂教学与信息技术的融合是大势所趋，可以稳步提升初中物理教学的质量和水平，保证学生较高的实践能力，将信息技术提升至全新的高度和深度，满足新课标下初中物理课堂教学的实际需求。本文主要针对初中物理课堂教学与信息技术的融合展开深入的研究，并提出几点建议，以供相关人士的借鉴。

关键词：初中物理；课堂教学；信息技术；融合

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-264-01

目前，加强初中物理课堂教学与信息技术的融合是非常有必要的，发挥着不可比拟的作用和优势，已经成为了众多教育者普遍的思想共识。在初中物理课堂教学中，学生的学习兴趣并不高，多媒体课件也没有得到广泛的应用与实施。因此，要想确保初中物理课堂教学水平的稳步提升，就必须要加强信息技术的应用与推广，将两者充分结合在一起，保证学生较高的参与度，进而促进初中物理课堂教学的顺利进行。

一、初中物理课堂教学与信息技术融合的重要性分析

1、有利于调动学生的学习热情

在初中物理课堂教学中，加强信息技术的应用，可以增强知识的趣味性。比如：在机械 运动和力的作用的学习中，这些知识带有较强的抽象性，学生要想正确理解这些知识，是比较难的[1]，一定程度上会给学生带来负面情绪。加强初中物理课堂教学与信息技术的融合，通过图文结合，可以创建轻松、愉悦的学习氛围，获得最为直观的体验，保证每一位学生都能积极参与到课堂教学中来，激发学生的探究欲望。

2、有利于强化学生的记忆

通过信息技术与物理教学的融合，可以加深学生的理解和记忆。比如在《热胀冷缩的意义》中，要想让学生真正理解固体膨胀受到阻碍时会产生力这一道理，要加强多媒体课件的应用，在画面演示中：两列火车在钢轨之前有间隙和无间隙的铁轨上正常行驶，对于有间隙的铁轨来说，可以自由伸缩不变形；而无间隙铁轨在热膨胀伸长的影响下而出现变形现象，进而引发翻车事故，让学生进行讨论，教师要逐步解释这种现象，进而可以加深学生的理解和记忆，强化学生的记忆效果。

二、初中物理课堂教学与信息技术融合的具体建议

1、调动学生的学习热情

在初中物理课堂教学中，教师如果过于注重教学知识的讲解，学生的学习热情并不高，影响其学习积极性的提升。基于此，在新课开始之前，要加强信息技术的应用，利用信息技术课件来引入与新课相关的例子，有重点地进行知识点的讲解。

例如：在《探究物体的浮沉条件》实验中，教师要激发学生的好奇心，向学生提出“鸡蛋会沉入水底还是浮在水面”这一问题，这可以有效激发学生的探究欲望，创建良好的学习氛围。同时，教师要加强多媒体课件的应用，对这一实验进行演示，让学生仔细观察。首先，要将生鸡蛋放在烧杯中，鸡蛋不一会便会沉入水底。其次，再将这只鸡蛋放在浓盐中，这时鸡蛋会浮在在液面上，学生对于这一现象，普遍感到十分好奇。通过这一实验探究活动，学生的参与热情普遍高涨，对于学生实验兴趣的提升具有极大的推动作用，保证学生较高的学习热情。

2、利用信息技术，辅助电路图教学

在初中物理课堂教学中，电路图教学也是必不可少的，学生只要掌握好电路图，就可以获得电学良好的学习成效。加强信息技术的应用，对于电路图教学也是极有帮助的。例如：在初中物理教学中，在电路连接知识的学习中，教师可以利用多媒体课件展示电路连接[2]，随即在进行实际操作，降低实验故障现象的发生率。同时，在初中物理习题中，如果出现答案不唯一的情况，要利用电路图的一些软件，结合要求移动电学原件，向学生演示相应的方位图形，然后进行电路连接，可以便于学生更好地理解和掌握电路图，進而确保课堂教学效率的稳步提升。

3、利用信息技术，发挥学生自主探究 实验作用

对于以往传统的物理实验室来说，众多实验室出台了相关规章制度，避免出现实验仪器损失现象。而且在实验环境和实验条件的影响下，实验结果与物理理论出现了较大的差别，必须要加以改善和处理。加强信息技术，要积极开展自主模拟实验，可以将学生自主探究实验的积极作用充分发挥出来，解决以往传统物理实验室存在的弊端。比如在以往电学实验课中，电流表的接线柱不能出现接错现象，并且电压表要低于量程，诸多实验明确规定学生不能擅自进行操作，严重影响着学生创造性思维的培养。基于网络环境的视角下，教师要积极引导学生自主探究实验，注重学生创新能力的培养。通过网上人机对话，学生在网络上获取最新知识，加强与其他同学之间的交流与协作，增进友谊，根据在网络上获取的相关信息，以引导学生进行自主学习。

三、结束语

综上所述，在初中物理课堂教学中，加强信息技术的应用是至关重要的，要加强物理教学与信息技术之间的融合，调动学生的学习热情，开展物理实验教学，保证学生正确理解物理教学的重点知识，进而为初中物理课堂教学的有序进行保驾护航。

参考文献：

[1] 潘良道.合理整合信息技术 不断优化课堂教学——对初中物理教学与信息技术整合的几点认识[J].中国现代教育装备，2016（18）：51-53.

[2] 吕晓晓，吴培廷.初中物理实验与信息技术融合教学探究[J].中国教育技术装备，2016（05）：158-159.endprint