高芳玲

摘 要：越来越多的英语教师开始利用现代信息技术这种集生动性、直观性、广泛性和实用性等特征为一身的教学手段来辅助英语教学，为学生创造了一个全新的、多元化的、原汁原味的英语语言学习环境，使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的方法学习和使用英语，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性和主动性，这使得英语教学的特点得以充分体现，也对于改进英语课堂教学，提高教学效率存在着极其重大的意义。

关键词：高中英语；多媒体教学；研究策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-263-01

随着现代信息技术的发展和新课程改革的推行，英语教学引入了多媒体和互联网这样的现代信息技术。因此，现代信息技术的运用是课程改革的需要，符合认知规律。笔者在高中英语教学过程中尝试使用了现代信息技术进行英语教学，并取得了一定的效果。现代信息技术为英语教学提供了新的手段，丰富的网络资源为教师提供了广阔的选择空间，而图、文、声并茂的多媒体课件充分地调动了学生多种感官参与学习活动，激发了学习兴趣，从而使得教学效果也非常显著。

一、更好地提高了课堂教学效率

传统的英语教学是把教师作为整个教学过程的主体，是唯一的信息来源，而学生则是客体，是被动的信息接受者。教师授课的传统模式是：讲解、提问、练习、考试，根据考试结果确定是重复讲解、重复练习还是结束教学。这样所花的时间多，效果还不一定好。而多媒体技术的使用和网络资源的运用则为教学实践、训练语言技能提供了能够视、听、模仿的大量语言材料。这种教学方法，可以用简单的图表将课文的大体概况作了详细地说明或解释，从而帮助了学生对课文内容的正确理解。学生也就从形象的感知向抽象的思维过渡。它既能够解决教学中的重点、难点，又使得教师难以讲清楚，学生难以理解的抽象概念转化为事物的直观形象，从不同的角度、以不同的方式恰当地表现和揭示知识的内在规律和联系。这种直观的、突破时间和空间限制的教学模式，加快了课堂教学节奏，提高了课堂效率。我认为在语法教学中，PowerPoint的作用就会充分地显示出来。它能帮助教师快速地呈现材料，与此同时又能帮助学生通过大量的例子去理解和大量的练习去掌握及巩固这些知识。这种课堂的容量是传统的“黑板+粉笔”的方式所不能比的。

二、能够促进学生自主学习能力的培养

传统的英语课堂教学由一位教师面对几十个学生教学，而每个学生因受座位、性格、学习能力等多种因素的影响，在英语课堂教学中受到的教育和获得的机会是不等的。《普通高中英语课程标准》（征求意见稿）在新课程要求的教学观念中就明确地指出：“教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探索知识的能力、获取信息能力以及自主学习的能力。”而现代信息技术的英语课堂教学为这样的学习方式提供了条件。比如，在SEFC Book3 Unit3Australia这一单元中，学生可以从网上查阅到许多澳大利亚和地理、人口等多方面的资料，在这一过程中，学生可以根据自己的学习能力、爱好和兴趣找到不同内容的相关资料，从而对澳大利亚的风土人情等各个方面都有了初步地了解，这一教学方式下的英语课堂教学，学生的学习变得更为自主化与个性化。同时，教师的作用不再是传授知识与技能，而主要表现为引导学习者根据自己的实际情况确定合适的学习目标，帮助学习者寻找达到学习目标的最佳途径，鼓励学习者进行实践活动，帮助学习者分析、解决问题，实现助学辅导，构建自需自学的新型课堂教学模式，从而学生的自主学习能力也得到了培养。

三、能够激发学生的学习兴趣

心理学研究表明，没有愉悦的心情、浓厚的兴趣，学习就是学生沉重的负担。传统的教学方法是一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾。这种教法单一，它使学生学习兴趣下降，直至厌学。而计算机辅助教学则可以极大地激发学生学习兴趣。比如在讲授Book Ⅲ中Unit13 In The U.S.A时，如果教师直接用语言及板书来介绍纽约和讲授语言知识，十分枯燥，并且不容易记忆。这时就可以制作多媒体课件，利用大量色彩鲜艳、画面生动的图片或者用一些影像资料来展示这个世界著名的大都市的繁荣和美貌，并让学生根据图片或影像的内容，运用这一课的重要语言知识来造句或做其它的一些练习。这样，学生既学习了语言知识，又增长了见识。因此也大大激发了学生的学习兴趣。

四、能够更好地提高学生的交际能力

交际能力是一个多维的，关于语言知识及其运用的能力。其核心就是能够运用所学的语言在不场合对不同对象进行有效的、得体的交际。信息技术对学生交际能力的培养和提高也起到了一定的作用。因为课堂是培养学生言语交际的主要阵地。在现代信息技术下的英语教学，通过网络传递和传播信息，由此形成生生之间，师生之间的信息源。由信息源激起学生运用英语进行交际的欲望，从而促进生生之间、师生之间的合作与交流，这不仅缩短了师生之间的距离，而且还在语言实践中融入了情感交流。通過网络，可以向能力、层次不同学生发送不同的文件（信息内容不同）。学生在不同信息源的促动下，学生可以根据自己的情况对相关要了解信息产生了的强烈交际欲望，从而形成了浓厚的交际氛围以供师生、生生之间进行交际。这样学生运用英语进行交际的需求得到最大限度地激发，他们的交际能力也得到了培养和提高。

总之，计算机网络技术的发展和普及势不可挡，对我们的生活和学习的影响不可估量，网络技术必将成为一种教师教育教学的好帮手，我相信，通过我们一大批创新型教师在运用多媒体技术和网络技术辅助课堂教学中的尝试，必将促进英语课堂教学模式的进一步优化，提高学生学习的积极性和自主性，从而提高英语教学的质量，在中学阶段为培养跨世纪的外语人才奠定坚实的基础。endprint