周敏

摘 要：运用互动式教学模式，开展英语教学活动，借助信息技术，构建课堂互动系统，能够实现课前签到、课堂答题等功能。从实践应用效果来说，不仅能够减轻英语教师的工作压力，提高英语课堂教学的有效性，还能够极大程度上激发学生英语学习兴趣。

关键词：互动式；高中英语；信息技术

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-258-01

英语知识的学习和运用，需要学生不断地实践和积累，在教学课堂中，加强英语互动交流，带动学生使用英语对话，运用游戏法或者其他方法，拓展英语知识，能够拓宽学生的知识面，起到积极的作用。现结合实践运用经验，总结互动式教学方法。

一、互动式教学模式

英语教学活动中，运用互动式教学模式，教学模式较为灵活，可采取的方式较多。此教学模式的运用，重点强调将学生放在英语课堂主体位置上，调动学生的互动积极性，使其能够有效交流，运用英语交流，实现互动式教学目的。

二、高中英语互动式教学开展的效果

1、促进学生全面发展

在素质教学背景下，开展英语教学活动，要从促进学生全面发展角度出发，结合英语教学特点，增强教学的互动性。以往学生学习英语，虽然卷面成绩较高，但是口语表达能力较弱，被形容为“哑巴英语”。对于此问题，在教学活动中，要转变以往的教学方法，合理均衡基础知识教学和实践运用，增强教学互动性。发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，使其能够参与到英语交流活动中来，锻炼其口语表达能力，提高英语运用能力。

2、提高學生英语学习能力

互动式教学的开展，教师要加强和学生之间的交流沟通。在交流的过程中，能够了解学生学习不足，及时帮助学生提升薄弱部分。通过互动式教学，能够不断改进教学方法，增强和学生之间的交流，使得学生更加喜欢学习英语。高中英语教学任务繁重，学生学习压力较大，采取适当的互动教学方法，设置互动游戏，对缓解课堂紧张氛围，放松学生的紧张情绪，有着积极的作用。

三、高中英语中互动式教学法的运用策略

1、基于微信公众平台的课堂互动系统

发挥微信公众平台的作用，构建课堂互动系统，能够为互动式教学的开展，提供极大的便利。以某系统为例，包括数据库部分、服务器部分、微信平台、网站部分、上位机，实现了以下功能：1）课堂考勤；2）随堂测试；3）作业布置；4）课后答疑。利用此系统，借助二维码技术，实现自动化考勤，减少教师工作量。在教学课堂中，由于时间的限制，教师过多的解答学生的疑惑，虽然增加了和学生的互动，但是会影响教学进度，没有达到互动教学的目的。利用此系统，设置课后答疑功能模块，学生利用在线接口，上传英语学习面临的问题，教师可以利用课后的工作时间来解答问题，将问题和答案共享到微信交流群中，不仅能够为学生提供更多的帮助，还能够提高教学课堂的效率，增强学生和老师之间的互动，提高沟通效率。

2、利用信息技术

基于信息技术，构建信息化教学情景，调动学生的学习积极性。从教材出发，设计教学情景，吸引学生的注意力，实现和学生之间的互动[1]。譬如：在开展《Body language》教学活动时，教师可以收集和人体肢体语言相关的视频，可以是电影片段或者动画视频等，为学生播放，调动学生的积极性。在播放过程中，通过问题引导法，向学生抛出互动问题，使得学生能够表达出自己的看法。教师按照学生的反馈，进行教学调整，帮助其补充知识，拓展其英语知识面。值得一提的是，开展高中英语互动式教学，教师要积极调动学生使用英语互动，全程英语交流，一来能够培养学生的语感，提高解题能力。二来能够提高学生英语口语表达能力。

3、运用兴趣互动法

开展互动式教学活动，需要从学生的兴趣出发，调动其参与的积极性，使其能够更好的参与到互动活动中来。这需要教师在日常即教学中，积极搜集学生的信息。通过加强和其他教师之间的交流沟通，了解学生的实际情况，进而结合学生的具体情况，来选择调动方法。譬如：在开展《English around the world》教学活动时，教师在课前向学生发布小任务，让其准备一段英语介绍词，介绍其最向往的国家，从风俗文化和旅游景观等各方面入手。在课前先为学生讲述自己喜欢的国家，分享自己的看法。接着，组织学生进行分享。最后，要做好分项点评，给予学生语言表达的鼓励，增强其自信心，使其能够保持学习兴趣。在互动式教学课堂中，教师可以采取小组合作法和情感交流法等，构建轻松愉悦的课堂氛围，进而调动学生的积极性[2]。

四、结束语

互动式教学活动的开展，是发挥学生的主动性，为学生构建良好的学生环境，增强师生交流和同学之间的交流。在教学的过程中，教师要积极鼓励学生。充分利用现代化技术，实现课程、教学信息、学生充分联系，借助科学技术，实现互动式教学。

参考文献：

[1] 王克云.多维互动教学模式在高中英语教学中的应用——评《现代教育技术与高中英语教学》[J].中国教育学刊，2017（7）.

[2] 曹永梅.分级教学模式在英语专业教学中的实践运用[J].中国教育学刊，2017（s1）：62-65.endprint