史朝群　何艳

摘 要：在现代教学过程中，学生才是课堂的主体，教师更多的仅仅是起一个辅助引导的作用，如果一味的依靠教师的讲解，那么学生只能够被动的接受知识，很难调动学生学习的主动性。对此，教师应当充分的发挥自己的作用，引导学生去主动的思考，帮助学生更好的学习、成长。本文就此详细的探讨了问题教学法在高中物理教学中的实践应用，以期促进我国高中物理课堂教学质量的进一步提升。

关键词：高中教学；物理；问题教学法；实践分析

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-210-01

一、高中物理教学现状

在高中物理教学中，学生才是课堂的主体，所有的教学过程都应当围绕着学生而展开，教师应当以学生为主体进行相关的课程讲解。在教学过程中，教师不仅要重视相关的课堂知识，更要重视对书本外知识的讲解，只有这样才能够让学生得到进一步的升华，帮助学生将外在的知识转化为自己的知识。为了实现这一目的，教师一定要加强对学生的引导，让学生去主动的思考，培养学生的学习兴趣，充分的发挥学生的主观能动性。但是在实际的教学中，因为高中物理课程的知识量较大，并且知识逻辑十分的严谨，导致了学生在学习的过程中存在较多的困难，教师在教学的过程中为了让学生能够更快的应付考试，不得不提高课堂的教学进度，并且加大习题的联系量，进而导致了学生对物理课程的学习兴趣不断降低，学生学习的积极性也一直不高。

二、问题教学法的内涵

问题教学法指的是以问题为平台，在教师与学生之间建立一个互动交流的平台，从而让学生在教师的引导下，能够更好的去思考，进一步提高自己学习的积极性与主动性。问题教学法能够充分的发挥学生学习的主观能动性，进一步激发学生的内在潜能，进而充分的提高课堂的教学效率。在课堂上，教师应当根据课堂的教学进度合理的提出相关的问题，引导学生去主动的思考问题，分析问题，并且主动的找到解决问题的方法，从而有效的提高学生对于课堂知识的理解能力。

三、问题教学法在高中物理教学中的应用

在高中物理教学的过程中，为了更好的应用问题教学法，相关的教师应当做好以下几点：

1、课堂与实际内容相一致

物理课程是一门专业性较强的课程，其中涉及了很多的物理知识，如果仅仅依靠教师的讲解，是很难让学生全面理解课程中的知识点的，为了帮助学生更好的理解相关的知识，教师应当结合实际生活对于相关的知识点进行分析，并且在设计相关的问题时，也应当结合实际情况进行分析，进而让学生能够更好的去思考，提高问题教学法的实际效果。例如在学习“生活中的静电现象”时，教师应当就静电产生的原理以及产生的现象进行分析，引导学生去思考静电是如何产生的，进而激发学生学习的积极性，帮助学生更好的理解静电相关的知识点。

2、注意问题的创新设计

在高中物理教学中，教师应当根据课堂教学的内容以及学生的认知水平来设计相关的问题，但是在设计问题时一定要注意问题的创新设计，引导学生进行创新性思考，进一步激发学生的学习兴趣。创新问题的设计不仅是为了帮助学生更好的理解相关的知识点，更是为了能够帮助学生养成创新思考的习惯，鼓励学生在学习思考的过程中能够大胆的进行发散性思维，能够主动的提出问题，并且去解决问题。

3、注重问题情景的创设

在高中物理教学的过程中，教师在应用问题教学法进行教学时，不仅要注重对问题内容的思考，还要重视问题情景的创设，这样能够有效的提高问题教学法的教学效率。在教学的过程中，如果为了开展问題教学而设计相关的问题，会导致课程的进程过于突兀，使得问题的提出过分的生硬，很难有效的引导学生进行思考，对此，教师应当有意识的引导学生，在教学的过程中注意创设合理的问题情景，这样一来能够更好的进行课程的引导，设计出于课程情景相一致的问题，进而帮助学生更好的融入到课程中，更好的进行相关的思考。

4、重视对学生自我探究的引导

在实际的教学过程中，教师不仅要注重对全体学生的引导，还要对一些学生进行针对性的引导，结合学生的学习进度、学习能力等多个方面，设计有针对性的问题，充分的激发学生的学习兴趣。当一些学生在学习的过程中遇到困难时，教师应当适当的帮助学生，并且在给学生答疑的同时适当的以引导的形式提出一些问题，帮助学生指明正确的发展方向，从而让学生能够更好的发展。如对圆周运动进行讲解时，可以播放汽车转弯时翻车的视频，然后设置问题进行探究：①如何驾驶会出现转弯翻车？②怎样避免转弯时翻车现象的发生。有条件时可发放相关的汽车模型，让学生自己动手操作实验，这样学生才能真正掌握具体的实验方法，增强学生自我探究和自主操作能力。

在高中物理教学的过程中合理的应用问题教学法，能够有效的提高课堂的教学效率，不断的激发学生的创新思维，因此一定要重视问题教学法的进一步推广与应用。相关的教师还应当加强对问题教学法的研究，不断的学习提升自己的教学能力，全面实现高效教学。

参考文献：

[1] 张树朋.问题教学法在高中物理教学中的实践分析[J].中学物理：高中版，2015，33（13）：1-1.

[2] 刘 丹.高中物理课堂问题教学法的设计与实践[J].都市家教月刊，2016，28（9）：102-102.

[3] 周文明.问题教学法在高中物理教学中的应用[J].未来英才，2016，23（21）：145-146.endprint