王萍

摘 要：提高学生的综合素质是学校教育的根本目的。素质是人性之本，能力之源；素养是人性之树，能力品格之干。本文通过积极探索创建中等职业学校班級行动特色的理论与实践，提供学生发展核心素养生成的“立交桥”和“结构模”，为核心素养转化成基本素质提速增效。

关键词：中等职业学校；班级特色行动；核心素养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-138-01

一、班级行动特色创建的指导思想和目标

中等职业学校区别于普通高中，学生入学即根据兴趣选择专业，如摄影班，形象设计班，金融班，会计班等。所谓班级行动特色，就是在学校“立德树人”德育思想的指引下，结合各班专业特色、班主任的特长和本班学生的兴趣爱好，切合班级管理和班级文化建设的需要，以班级行动特色创建为载体，以学生特长培养和学生良好习惯养成教育为抓手，最大程度地发掘学生潜能，促进学生综合素质的提高，在班级形成良好的职业氛围。

二、班特色行动创建实践

1、我们的特色行动口号是：光影闪耀，视界无限

我所带的班级是17级数字影像技术2班，我们班级以“摄影”为特色项目和创建方向，以活动为载体，文化育人 。挖掘学生潜能，

提升摄影素养。让同学们追求用“光影”表现思想，创造无限“视界” 。

2、我们的具体计划是

（1）利用班级文化布置，把每月的照片粘贴在墙报上，提升摄影氛围；（2）搭建活动平台和志愿者平台，让同学们在实践中提升。（3）不定期参观摄影展以及摄影专题讲座，并邀请摄影师进行讲解和分析，提高理论水平。.

3、具体实施过程：

（1）巧用文化布置，提升摄影氛围。开学初，我们布置了一个浓厚摄影气息的教室，包括学生作品上墙，本学期摄影技能比赛计划等，渲染了摄影的氛围。获得校“九个一”文化布置一等奖。

（2）开学报到初体验，我眼中的二职。同学们第一次拿起手机，拍摄心中的校园。 第一次触碰梦想， 第一次的小露才能，第一次我眼中的“你”，我们用相机记录这份美好的心情。此次活动被校团委公众号发表。

（3）跟摄影大咖拍最美庭院。 我们广泛关注社会活动，这次活动是温州日报小记者平台组织的活动，我们积极参加，有名师辅导，让刚刚开始学习的我们获得了很多知识。朱嘉耀、王诗闽、柳铭佳、金祺凌同学作品发表温州日报小记者活动公众号。

（4）笑脸照拍摄。 一幅学长们去上海唯一视觉集团实习期拍摄的标语让我们震撼“多沟通1分钟，少修改两小时”。 沟通是摄影师工作非常重要的一个部分。为此，我们班级开设了“如何有效沟通”的主题班会，并让同学们去给一位陌生人拍摄笑脸照。在这个过程中，我们将理论与实践结合，我们退却羞涩，用真诚和专业有效的跟陌生人沟通。

（5）青春喜迎十九大，我用照片来说话。 为了迎接十九大，我们班用行动表达了对党的十九大胜利召开的良好祝愿。活动一：走进温州摄影展，欣赏了这么多大师的作品，开了眼界，也学了不少技术。活动二：随手拍文明。我们积极响应鹿城区发起了“我拍文明上头条”国庆有奖随手拍活动，用手中的相机记录出行中发生在自己身边的好人好事和不文明行为，通过正能量与负能量的“PK”，传递正能量。活动三：我爱家乡。“神奇”山水，大美温州！我们用手中的镜头、自己独特的视角去发现、了解温州。此次活动得到温州市教育局团委公众号发表，同学们倍感激励。

（6）美丽校园拍摄。这是我们于11月份进行的一次校园拍摄活动。与开学初的“我眼中的二职”第一次拍摄活动相比，2个多月的学习成果进步明显。

（7）学习提升。为了开阔眼界，提升理论水平。我们组织了五次学习活动。 参观了温州摄影展 、前往丽水参观国际摄影展参观、聆听浙江省名师吴俊生老师讲座、聆听全国摄影家协会会员林建华老师的《人文摄影的技巧》，聆听索尼公司讲座，参观学习过后的同学大开眼界，受益匪浅。

（8）志愿者活动。 本学期我们积极参加校内外各种活动拍摄，包扩温州市教育局领导调研、温州市中职班主任培训、心理辅导培训，温州市中职技能大赛、校运会、校家长会、校技能节、校办公室文化布置评比等待各种活动，拍摄时间累积超过500小时。 在做公益的同时，也大大提升了同学们的摄影水平。

三、成果展示

因为我们的特色创建活动，同学们的潜力在不断开发，班级体聚力在不断提升。本学期同学大量作品发表校级公众号及温州市局团委公众号，同学们成立了自己的摄影工作室Asimanda， 同学们第一次通宵达旦拍摄制作完成视频《小店的坚守》参加温州市中职生职业素养大赛，陈俊翔同学做的《学生公约》入选浙江省中职生职业素养大赛，王诗闽同学两幅作品发表温州日报，一幅作品入选“中国梦文化情”摄影艺术展，朱嘉耀同学作品入选温州市即时摄影大赛人气奖；展望未来，我们也同样满怀希望，信心十足。

四、结语

散落的珍珠一文不值，而串起来就成了项链，价值连城。班主任老师要善于整合资源，创建特色，培养好的习惯靠的是行动，行动是水，师生是鱼，行动德育就是“养鱼”，学生的素养就是习惯，行成习惯就是要靠反复的做，而不是反复的说，班级就是孩子成长的摇篮，也是班主任成长的舞台，班级特色行动就是教育的通道。endprint