毛林香

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-002-01

阅读危机在社会上已广泛存在。作为高职院校图书馆同样存在阅读危机，但二者之间既相互联系又存在着差异，高职院校阅读危机实际上是社会阅读危机在高职院校的特殊表现。高职院校的阅读危机主要从以下几个方面加以分析：

一、传统的功利性阅读观念影响着高职院校的读者群体

高职院校的读者群体是高职院校的师生员工，引起高职院校阅读危机实质是学习动力不足，这里的阅读危机概念不能泛化。衡量高职院校阅读危机程度，主要看那种有利于提高自身人格修养，有利于提高技术，技能，有利于身心健康的积极主动有益的阅读和浅尝辄止的功利性浅层阅读人员在读者中所占的比例。从古至今，功利性阅读的观念就充斥于传统教育思想当中：如孔子的“学而优则仕”；朱熹的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”以及诸如“万般皆下品，唯有读书高”等思想存在了两千多年。读书读得好，可以做官，可以发财，可以做任何自己想做的事情。在大家眼中，读书是一种获取功力的手段和工具。正是由于这种功利性的阅读观念的存在，使得高职院校师生员工的阅读率下降，逐渐丧失良好的阅读习惯。

二、高职院的学生的特点决定了他们的阅读行为

1、阅读基础弱，底子薄。高职院校学生因其相对于本科院校整体素质较低，大部分同学在中学阶段并未能形成良好的阅读习惯，阅读的基础相对较弱。在阅读的吸收能力和理解能力上也存在这问题。因此，对于比较专业的书籍很难坚持读下去，即使能耐着性子从头读到尾，也不能很好的理解和接受，指流于读过此书，走马观花，而不能洗手其精华，理解其内容。

2、学习时间短，没有足够的阅读时间。高职学生属于专科，在校学习时间只有三年，而由于“理论够用，实践为主”的教学指导思想，实际操作及实训课程占据了学生的大量时间。因此，相对与普通高校的学生，学生在校时间短，而阅读间则更短。

3、重实践，轻理论，不能潜心阅读。职业教育的指导思想是培训应用性的技术人才，以我院为例，办学定位为“立足现代服务业，面向能源化工与装备制造业，培养艰苦地区生产、建设、服务和管理第一线的具有良好职业道德和职业精神的高素质技能型专门人才”，因此，高职院校在人才培养方案的制定上突出实践，而对理论则采取“够用”的原则。这在一定程度上使得学生对于理论学习不重视，导致学生思想浮躁，不能潜下心来进行阅读。

4、图书馆阅读资源少，选择性小。高职高专院大多数由中专升格而来，底子薄，投入到图书馆的资金则少之又少。因此，大多数高职院校的图书馆资源相对于普通高校的图书馆都较少，对于满足学生的阅读需求来说还存在着一定的差距，读者到图书馆阅读的选择性也相对较小。这也为高职院校的读者阅读带来了一定的困难。

三、高职院校的自身特点也制约着教师的阅读行为

作为高职院校职工这一读者群体来讲，人力资源配置有自己的特点。很多高职院校由原来的多所中职院校合并而成，导致后勤人员较多，一线专业教师所占比例较小，能主动阅读的群体也相对偏少。如我院教职工558人、具备教师资格的教师349人，占62.54%，具高级职称的教师占具备教师资格总数的34.96%，科研工作量大部分集中在这一群体。对于其他教师而言，由于没有升学的压力，科研工作量也少，所以能主动阅读的人并不多。

四、网络及数字化阅读的冲击，降低了读者对图书馆的依存度

阅读危机的产生离不开大背景，与介质的特性息息相关。有专家分析数字化阅读先进性的功能无法遏止，电纸书、手机阅读的出现与流行就是很好的例证，数字化阅读规模还会继续扩张。人们上网普遍带有猎奇、功利心态与娱乐心态，这种缺乏引导。规范、毫无目的的阅读与传统的有益阅读不可相提并论。虽然二者有冲突，但是数字化阅读又无可厚非的成为传统阅读不可或缺的补充，它们是相辅相承的关系。合理引导、利用网络，开发数字资源能够很好的解决阅读危机的问题。

五、高职院校图书馆人力资源缺乏，与读者有效沟通不畅

目前，高职院校图书馆的工作重心发生飞跃式的转变，知识的传递与输出成为主流服务方式。高职院图书馆馆员年龄普遍偏大，与年轻人存在代沟，与新知识有距离感，在知识积累、更新、整合、輸出方面存在明显不足。馆员的语言技巧也成为沟通的障碍，在进行宣传教育时语言过于专业、对读者来说枯燥乏味的专业术语不如新潮的网络语言更有亲和力。另外读者群众也存在不少计算机盲，宣导效果受到严重影响。知识输出必然先经过不但积累与更新，过程不能过长，否则读者会离图书馆越来越远。

六、信息化社会发展及图书质量下降也影响人们的阅读兴趣

社会浮躁及功力心作祟，真正搞学问的人越来越少。现在出书很多事同类属书重组，缺乏精品及经典图书，这在某种程度上制约了人们的阅读兴趣。调查显示，在接触过数字化阅读方式的国民中，88.2%的读者阅读电子书后不会再买或阅读次数的纸质版。只有11.8%的读者表示会购买该书的纸板，以后随着趋势发展还会降低。网络阅读虽具有无可比例的优势，但对专业性非常强的图书，其阅读群体相对固定，因版权及收费影响只能依靠图书馆查阅，而且呈现出阶段性集中的特点。endprint