摘 要：近年来，随着教学改革的不断深入，人们对于教学质量也更加的关注，希望可以采取有效的措施实现教学质量的提升。而小学语文作为其中重要的基础课程，加强这方面研究是非常有意义的。本文将以小学语文教学为例，探究其教学中存在的一些问题，然后根据这些问题提出有效的解决对策，实现学校的良好教学。

关键词：小学语文；教学现状；教学评价

一、 前言

作为学习其他课程的重要基础，小学语文学习对于学生理解能力和文字阅读能力都具有重要的作用，因此加强这方面教学研究是非常必要的。在实际中，由于一些外在因素存在，小学语文教学工作并没有得到了良好的开展，出现了相应的问题，如教学方式单一、教学评价不合理等，给学生语文学习质量带来了严重影响。所以，如何提高小学语文教学质量，已经成为了当前小学需要着重考虑的问题。

二、 当前小学语文教学的现状

1. 教学观念落后

随着素质教育提出，现在很多小学教师对学生进行教学时，对于学生的素质能力培养有了新的认识，在教学过程中也更加重视学生综合能力提升。但是目前还有很多小学教师在对学生进行语文教育，受到传统应试教育观念影响，在平时教学中只重视学生的考试成绩，对于学生其他能力没有过多的重视，从而影响学生实际发展。

2. 教学方式缺乏多样性

除了教学观念落后，当前小学语文在教学方面遇到的另一个问题就是教学方式比较单一。在实际的教学中，现在很多小学语文教师都是沿用传统的教学方式对学生进行教学，即在课堂教学中，采用理论知识灌输方式进行教学。在这种教学方式进行学习，会使得学生出现消极的学习情绪，从而影響学生实际的语文学习。而且现在教师在进行教学时，更多都是从自身角度出发，这样也会给学生学习带来不利的影响。

3. 教学评价体系不完善

完善的教学评价体系可以给学生带来客观的评价，实现学生学习积极性提升，因此加强这方面管理是非常重要的。但是现在很多小学在教学评价体系建设方面，都存在不完善现象。目前小学教师对于学生的评价，更多还是只停留在笔试成绩方面，没有对学生其他能力进行考核评价，学校也没有将其纳入考核的范围内，这样也就出现了评价不全面、不客观的现象，从而影响学生学习的积极性。

三、 提高小学语文教学质量的措施

1. 树立正确的教学观念

为了保证语文教学工作良好开展，学校应该帮助教师树立正确教学观念，知道素质教育的重要性。在实际中，教师要充分认识到这方面作用，将素质教育融入到平时教学中，实现学生综合能力提升。比如教师在讲解《司马光砸缸》这篇课程时，就应该着重培养学生多角度分析问题能力，而不是单纯认识其中的生字词，以及课文知识理解。只有这样才能够在平时教学中，充分发挥素质教育。另一方面，教师需要充分利用空余的时间，进行素质教育认识和学习，可以通过互联网等渠道来加深自身在这方面认识。此外，教师在平时教学中，还需要进行相应的反思和总结，在不断的反思总结中，提高自身对素质教育认识，实现正确的教学观念树立。

2. 采用多样化的教学方式

在实际中，教师还可以采用多样化的教学方式来提高自身的教学质量，实现学生良好的教学。教师可以充分利用多媒体技术进行教学，通过多媒体技术将原本较难理解知识形象化，从而帮助学生进行理解。比如教师在讲解《王小二》这篇文章，就可以借助多媒体技术，通过影片方式将王小二的爱国情怀表现出来，从而加深学生对这方面印象，帮助其更好理解。同时教师还可以运用情境化教学方式，通过创建良好的教学情境来吸引学生注意力，实现学生良好的学习。如在讲解《乌鸦喝水》这篇文章时，教师就可以采用讲故事方式来进行教学，吸引学生注意力，从而提高学生学习兴趣。因此，在实际中，教师要多了解当下一些新型的教学方式，然后在教学中进行运用，给学生带来不同的学习体验。

3. 建立完善的教学评价体系

要建立完善的教学评价体系，教师需要对原先的教学评价方式进行改变，认识到原先的这种评价不足之处，从而找到有效措施进行完善。在实际中，教师要在原先的教学评价体系基础上，加入相应的实际应用能力考核，比如团队合作能力、沟通能力，以及逻辑分析等方面能力。通过这些方面考核机制建设，可以给学生带来一个全面客观的评价，从而提高学生学习的兴趣，实现教学质量提升。此外，教师应该多对学生进行鼓励，采用榜样方式来激发学生学习的动力，保证学生良好的学习。

四、 总结

综上所述，由于一些客观因素存在，小学语文教学受到了一定的影响，无法很好发挥其教育的功能。因此在实际中，教师需要树立正确的教学观念，对学生综合能力进行相应培养，实现学生良好发展。同时在平时教学中，要对学生采用多样化的教学方式，通过这些不同的方式来给学生带来不同的学习体验，提高学生的学习兴趣。最后，教师还应该对当下教学评价体系进行完善，给学生带来一个客观评价，帮助学生更好认识自己。

参考文献：

[1]孙慧.浅析农村小学语文教学现状及对策[J].现代交际，2017，（18）：145.

[2]齐春香.小学语文教学现状及改进策略探究[J].赤子（上中旬），2015，（12）：217.

作者简介：

庄永政，教师，内蒙古自治区赤峰市，内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗土城子总校。endprint