摘 要：随着电子商务的发展，物流业也获得了长足的发展，不仅基本实现了全国范围的覆盖，形成了系统的体系，还已经成为了一个科学的业务领域，在发展中占据了重要的位置，随之，对物流相关专业人才的需求也不断加大，培养高素质物流管理人才成为学校的主要工作之一，因而，大部分职业学校、高等学校都开设了物流管理专业，希望可以为国家培养物流管理方面的专业人才，满足社会需求，促进物流业以及社会的发展。

关键词：职业学校；物流管理；实践教学；改革；创新

一、 前言

现阶段，我国物流业不断壮大，物流业发展迅速，物流管理专业人才也面临着较大的挑战，迎来了新的机遇，因而，职业学校需要进行教学的改革创新，重视实践教学，通过改革创新，提高教学效率与质量，提升物流管理专业学生的综合能力、创新能力、动手操作能力，培养更加优秀的专业型物流管理人才。本文对职业学校物流管理专业实践教学的改革与创新进行研究，希望可以提出一些有建设性的建议，为促进物流业的发展而努力。

二、 职业学校物流管理专业实践教学存在的不足

在職业学校物流管理专业教学中，需要注重理论教学，也需要注重实践教学，做到理论教学与实践教学并重，提升学生的专业能力，并提升学生的实践能力，但是，在职业学校物流管理专业实践教学过程中，仍然存在一些问题，不利于实践教学的开展实施，下面对职业学校物流管理专业实践教学进行详细的阐述。第一，实践教学设备不完善，在一些职业院校，物流管理专业的发展极其不平衡，一部分职业学校设立了实验室，但是，大多数职业学校的实践设备仍然不够完善，无法为学生提供物流实践教学培训机会，无法提升学生的实践操作能力。第二，师资力量不足，物流管理专业在职业院校的开设时间较短，仍然处于探索阶段，物流管理专业教师多是经过后期培训的，教师习惯于进行理论讲解，不擅长带领学生进行实践操作。此外，还会导致出现课堂内容单一空洞，教学方法单一等问题。再加上师资力量的严重不足，教师数量较少，一位教师需要进行多班授课，无法面面俱到，会影响教学效果，不利于实践教学的顺利开展。第三，学校实践方法单一传统。由于物流管理专业起步晚，教学经验明显不足，部分教师主要学习的是与物流管理相近的专业，有的教师则刚刚毕业，缺乏教学经验，习惯进行理论讲解，忽视了实践教学的重要性，极易造成理论与实践的脱离，无法有效开展教学工作。在被动教学的情况下，教师的教学方法又较为单一，无法达到理想的教学效果，无法培养高素质人才。

三、 职业学校物流管理专业实践教学的改革与创新措施

（一） 组织校内实践活动

第一，通过开展入学教育，提升学生的团队精神的方式组织校内实践活动，提升学生实践能力。在新生入学后，需要进行军训、专业引导教育、团队训练等，通过特色训练，结合物流管理专业特色，进行素质扩展训练，达到训练学生思维，培养学生团队协作能力的目的。

第二，开设素质选修课，提升人文素质。职业学校的目标是培养高素质，专业型人才，因此，开展素质选修课十分重要，不仅可以提升学生的人文素质，增强学生的语言表达能力、社会认知能力，还可以提升学生的职业道德素养，提升学生的综合素质。

第三，组织专业技能比赛，提升学生的专业能力，通过比赛，可以鼓励学生综合利用理论知识，在实际应用中运用知识，提升学生的实践操作能力，做好校内实践工作，提升学生的综合素质。此外，还可以开设第二课堂，通过比赛，指导学生开展实践活动，提高学生实践能力。例如，教师可以引导学生开展仓储配送技能大赛，策划营销方案比赛等，通过比赛，引导学生进行实践，有效开展校内实践活动，提高实践教学质量。

（二） 加强校外实践

加强校外实训尤为重要，是提升学生实践操作能力的主要手段，是使学生了解物流管理工作，有效开展物流管理工作的主要途径，因此，加强校外实训十分必要，发挥了重要的作用。首先，需要进行认知实训，教师需要组织学生到物流企业去观摩，使学生了解物流企业的真实情况，增强学生的感性认知，使学生产生正确的认识，对配送设计、路线设计以及仓储管理等工作进行了解，为理论课程的学习做好准备，打下良好的基础。其次，进行专业调研，通过专业调研，可以组织学生对物流企业进行调查研究，根据物流企业的管理、揽货、配送、营销等内容进行调研，使学生对知识进行深入的了解。然后，进行顶岗实习，要求学生根据自己的就业方向，提前进入物流企业进行实习，了解物流管理的工作内容，掌握实践操作技能。最后，毕业实习，毕业实习是提升学生实践能力的主要方式，是校外实践的主要形式，通过毕业实习，可以使学生进入企业进行真正的操作，使学生接触真实的物流管理过程，了解工作流程，清楚工作能力。

（三） 强化师资队伍建设

在物流管理实践教学过程中，加强师资队伍建设十分重要，不仅可以提高实践教学质量，还可以提高理论教学质量，为学生今后的学习打下良好的基础。强化师资队伍建设需要注意以下几点，第一，需要加强校企合作，通过加强与企业的合作，不仅可以为学生提供实习场所，还可以组织教师去企业学习，从企业中学习经验，提升教师的实践操作能力，提升教师的实践水平。第二，学校可以在一些著名企业聘请一些优秀的专家和管理人员，要求物流企业专业人才到学校兼职授课，根据自己的工作经验，对学生进行恰当的制度，提升学生的实践能力，同时，加强教师队伍建设，提升教师的数量与质量。第三，学校可以组织教师外出学习，进行继续教育，通过外出学习，外出交流，可以开拓教师视野，提升教师教学能力。

四、 总结

物流业发展迅速，职业学校对物流管理专业也更加重视，加大了对实践教学的重视程度，希望通过改革与创新，提高物流管理教学质量，提升学生的综合素质，增强学生的实践能力，为社会输送专业能力强，综合素质高的优秀人才，提高教学质量，完成教学目标。

参考文献：

[1]曹益平.探究物流管理专业实践教学的改革与创新[J].考试周刊，2016，（70）：11.

[2]石国强.物流管理专业实践教学体系研究[J].现代企业教育，2015，（24）：387-388.

[3]王冬冰.高职高专物流管理专业阶段性实训方案[J].时代教育，2016，（11）：265.

作者简介：

曹函，贵州省贵阳市，贵州电子商务职业技术学院。endprint