摘 要：随着我们国家的经济的快速增长，教育事业也在不断地进步和深化改革，教育事业中也在不断地引进先进的信息技术，为教育事业的发展扩宽了新的高度，这也使得教学更加方便快捷。在“互联网+”时代下，对一线的教师也提出了更高的要求，怎样使用互联网来提高青年教师的能力成为了亟需解决的问题。本文将对“互联网+”下青年教师培养进行深入地分析和研究，希望本文的相关内容能够为教育人士提供一些有用的建议。

关键词：互联网+；青年教师；培养

一、 引言

随着我们国家的逐渐地走向了经济一体化，科技信息化，信息技术逐渐地普及到生活中的各个领域，也在潜移默化的改变人们的生活方式和生产方式，尤其是互联网和信息技术的发展在教育领域中也在逐渐地深化和融合。目前，在互联网下，教育的发展也在不断地深化，和信息化不断地融合发展，这也逐渐成为了现在教学的趋势，有效地解决了教学中难点，推动了我们国家的教育事业的前进。作为教育事业的先锋，青年教师应当不断地提高自身的能力，这也对学生的长远发展有着十分重要的意义，对我们国家的教育事业的发展起着十分重要的意义。在“互联网+”下，教师要不断地探索有效的方式和手段，为实现我们国家的经济发展，人才培养建言献策。

二、 学习先进的教学经验

在传统的教学方式上，一般青年教师都是通过向教学经验丰富的教师求教，多听本校和外校教师的公开课，并学习优秀的教学经验，自己再不断地总结应用。随着互联网普及，教育信息化也在不断地深化和发展，青年教师可以通过空闲时间在网上学习优秀的教学经验。由于现在网络的普及，可以从中选择合适的微课堂、翻转课堂等等进行吸收借鉴，通过长期不断地学习和分析，青年教师逐渐能够形成自己的一套教学方式，为学生提供更加多样的教学方式。

三、 建立新型师徒关系

教师在教学的过程中需要不断地积累经验，这样才能够更加良好地为学生提供更多的知识，青年教师在教学的过程中离不开“老”老师的帮助和提携，因此要建立一个良好的师徒关系。在传统的师徒关系中，往往有经验的教师向青年教师传授经验的过程中往往处于一种绝对地位，尽管能够为青年教师提供很多的便捷，让青年教师能够得到良好的成长，经验丰富的教师需要具备良好的职业操守和积极的传授技能，徒弟需要在学习的过程中踏实肯干，这种方式让青年教师快速地学教学的方式，减少了弯路。但是，就目前的情况而言，“互联网+”的影响下的教育，师徒关系并不是一成不变的，而是一个相互学习、相互帮助的过程，相对师傅来说，徒弟的互联网使用能力相对较强，徒弟在教学的过程中能够更加灵活地应用互联网进行教学，教学的过程中，徒弟可以将互联网的相关知识教给师傅，师傅将教学中的重点和难点讲授给徒弟，从而形成一个良好的互帮互助团队，使得双方都能够得到良好的发展。

四、 实施个性化教学

随着网络信息技术的不断完善，设计了很多相关的教学辅助工具，从而为学生的学习提供了更多的便利条件。互联网与教育的融合发展并不意味着要放弃传统的教学方式，教学的过程中可以借助多媒体进行讲解，从而针对一些理解较为困难的知识变得更加直观，减少了学生的学习困惑，帮助学生在头脑中建立一个更加立体的内容。与此同时，不能够让学生教师依赖多媒体，针对一些重点和难点，教师仍然可以用粉笔在黑板上强调，从而加深学生的记忆。例如在教学的过程中可以借助翻转课堂，教师针对其中的一个内容，选择合适地导入知识，吸引学生的注意力，然后利用翻转课堂来让学生获得更加丰富的知识，这种方式使得教学效果更加良好。教师要审时度势，不断地将传统方式和现代方式进行融合，设计出既能够吸引学生教学，又能够使得教学实现价值，提升教学的效果。

五、 继续接受教育

如今，社会高速发展，要想在社会中立足就要不断地学习，丰富自身的能力，青年教师毕业之后走上工作岗位之后仍然需要不断地学习和研究，不断地充实自己，不断地吸取良好的教育，从而适应社会的发展变化。青年教师在学习的过程中一定要有针对性和选择行。青年教师还应当多参与微课堂设计比赛、计算机培训、教育理论等相关的内容，使得青年教师能够不断地接触到最新的内容，了解教育事业的发展动向，从而在教学的过程中不断地调整和改变，为学生的学习创设一个良好的条件。另外，青年教师要多实践，增加自身的能力，青年教师在教学的过程中要不断地提高自身的专业能力。多参加各种说课比赛，不断地丰富自身的阅历和经验，逐渐成为一个专业过硬、职业道德良好的教师。教师还要积极参与各种学术研讨会，用信息技术作为支撑，不断地在交流中扩宽自身的思路，逐渐地推动教学的质量，成为一名合格的教师。

六、 总结

综上所述，随着“互联网+”时代的到来，教育中不可避免地与互联网相遇，两者要有机结合，从而为教学营造一个良好的条件。信息知识能够在互联网上形成一个循环的流动的过程，线上和线下教学活动相互互补。青年教师要不断地追踪教育发展动态和信息技术的发展方向，两者相结合融入到教学中，提高自身的專业能力，为学生的良好发展奠定基础。

参考文献：

[1]杨小红.教育信息化环境下高校教师教育技术能力的构建[J].潍坊教育学院学报，2008（04）.

[2]王亚琴，李亮.浅析高校教师的网络素质[J].内江科技，2008（10）.

[3]王卫军.教师信息化教学能力发展研究[D].西北师范大学，2009.

作者简介：

杨军年，甘肃省武威市，甘肃武威第七中学。endprint