甘子茜

摘 要 文章主要对三年级的品德与社会课中的《团结合作才能赢》这一课时进行了教学设计。

关键词 品德与社会;三年级;团结合作

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0224-01

科目：品德与社会，三年级（上册），第三单元，第十三课。

设计意图：三年级的学生一般在八岁左右，这一年龄段的学生喜欢听故事，做游戏，但大多数学生是独生子女，自私心理较重，团结合作意识较弱，针对这些学生的实际情况，本节课设计了学生乐于接受的玩一玩、说一说、猜一猜、看一看、做一做等多种活动情境，使学生在这些活动中认识、感悟、体验团结合作才能赢。

教学目标：让学生知道未来社会更需要团结合作的精神;在活动中体验团结合作成功的喜悦;使学生具有初步的团结合作意识和能力。

教学重难点：在活动中需要团结合作才能完成好;培养学生的团结合作意识。

教学准备：多媒体课件，动画故事片《三个和尚》活动规则等。有关团结合作的名言警句画报。

教学过程如下：

一、试一试

（学生在和筷子比赛活动中体验团结）

师：筷子兄弟和你比一比，比什么呢？这筷子大哥可说了，就比谁的力气大，谁能把我弄折了？

生1和筷子大哥比赛，学生赢了。（你真了不起）

师：看到筷子大哥折了，筷子二哥和三哥一起出征，谁敢和他们比试？

生2和筷子二哥、三哥比赛，学生赢了。

师：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失败，赶紧在一起商量对策，最后决定，七兄弟共同出战，谁来挑战？

叫两个学生比一比。

设计意图：在和筷子比賽的活动中，让比赛学生亲身体验到力气再大也弄不断团结在一起的好几根筷子;让观战的学生明白，筷子虽小，但只要抱成团，团结一心，就坚不可摧。在这样的教学情景中，学生理解了“一根筷子容易折，十根筷子坚如铁”的道理。

二、猜一猜

现在，小朋友跟老师一起到操场去看看，今天，可热闹了，学校正在举行体育比赛，呀，小朋友们正在干什么？（出示课件，三年级上册教材第71页拔河图）

生：拔河。

师：仔细看看，猜一猜，甲乙双方谁能赢，为什么？

生：甲方能赢，甲方身体向后倾，说明他们心往一处想，劲往一处使，向一个方向用力。

生：甲队能赢，因为乙队有的同学不用劲拉，连绳子都是弯曲的，说明他们不齐心，没用力。

师：大家观察真仔细，分析有道理，团结力量大。

设计意图：设计了一个猜一猜谁能赢的活动，让学生仔细观察图中两队儿童的不同表现，进而猜想哪队能赢，并说出自己猜想的理由，继而让学生说说要想赢的话，应该怎么做？这样处理教材，使学生从自己生活中常见的拔河小事中较好地感悟了团结合作的重要性。

三、说一说

师：那么生活中有哪些事需要团结合作才能做得好呢？

生1：班上打扫卫生。生2：跳大绳。生3：赛龙舟。

师：说得真好，同学们平常观察的可真好，我们大家都是一群善于观察又懂的团结合作的好孩子。

四、做一做

师：同学们，团结合作是我们中华民族的优良传统，我们祖先已积累了不少有关团结合作的名言警句，有谁知道吗？

生1：人心齐，泰山移。生2：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。生3：众人拾柴火焰高。

师：我这儿有一张有关团结合作的名言警句的画报，（出示画报）漂亮吗？你们是否想做一张呢？

生：想。

师：各小组团结合作做一做吧！希望各小组发挥集体的力量设计最佳的手抄报参加评比。我们小组打算怎样完成这一张画报呢？

生：我们打算由我找资料，柳昱画画，路青写字，孙梦设计，分工完成画报。

规定时间，用你们集体的智慧丰富这张白纸吧，相信你们团结合作的力量。（师巡视指导）;展示作品，评选最佳手抄板;同学们说一说你是怎样完成的？

师小结：在这么短的时间内大家合作完成了一份手抄报，真是了不起。团结就是力量大，合作才能赢。

板书：才能赢

谈收获：通过今天的学习，你有什么收获？

设计意图：出示一张有关团结合作的画报，引导学生完成一张画报，以“我们小组打算怎样完成这一张画报？”这一问题，把团结合作的意识引入学生的生活，从而促进学生良好品德的形成。

师总结：未来社会生活中更需要团结更需要合作，无论做什么事，只要我们齐心协力，互相配合，合理分工，我们就一定会获得成功。

评价：培养学生的团结合作意识是本课的主要内容，侧重于帮助学生增强合作意识，引导学生提高认识，同时适当地进行行为引导，在活动中学生体验了合作成功的喜悦，并且学生学习完本课后，具有了初步的合作意识和能力。

《团结合作才能赢》这课我采取体验式教学方法，以“活动”为主线，引导学生从平凡的生活体验入手，使学生的体验丰富、真实。并且组织了一系列相关主题的游戏，同时，教师根据活动内容特点，和学生共同对学习内容和学习方法作出“水到渠成”的归纳总结，引导儿童将知识内化，促使儿童把获取的知识和方法加以检验、充实、完善和发展，从而达到课堂教学与实际生活的完美结合！