李雪君

摘 要 学生在小学阶段学好数学是非常重要的，不但有利于打好数学基础，也有利于开拓自己的思维能力和逻辑能力。但是数学学科与其他学科相比难度有所加深，部分小学生可能没办法很好的理解数学知识，所以小学数学老师应该注意教学的方式方法，运用最佳教育手段提高小学数学教学的效率。此篇文章首先阐述了小学数学课堂教学存在的问题，其次分析了加强小学数学教学有效性的策略。

关键词 小学数学教学;有效性;策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0179-01

一、小学数学教学存在的问题

（一）没有重视学生的主体性地位。新课改一直注重推广素质教育，课堂中注重老师与学生建立良性互动的学习过程，尊重学生在教学过程中的主体性地位。然而现在很多的小学老师还是沿用传统填鸭式的教学模式，老师只是单方向的为学生传授知识，忽视与学生之间的交流互动，没有认识到学生在教学过程中所发挥的重要作用。很多的老师都会在放学后布置很多的课后作业，然而这种题海战术的学习方法降低了学生自主学习的积极性和主动性，不利于培养学生的实践能力和创新思维。小学数学的课堂上存在的教学现象是老师在讲台上唱独角戏，学生在讲台下记笔记，一味的抄写老师书写在黑板上的板书，很多时候都不清楚老师写的是什么意思，也要将其抄在笔记上。灌输式的教学方法枯燥乏味，学生与老师缺少互动交流，严重影响学生创新思维的发挥。有的老师照本宣科，没有根据学生的具体情况进行针对性辅导，不考虑学生课堂学习的效果。

（二）教学手段比较单一。在教育事业不断发展的情况下，以往传统的灌输知识式的教学方法也应该有所优化，主要就是改善教学内容中的较为陈旧的内容，使同学们可以更好的进行学习。然而，在进行小学数学教学时，小学数学老师的教学手段仍旧多为枯燥、无趣的，守旧的教学形式仍旧应用于如今的课堂教学中，教学的过程大都是讲述教科书中的理论知识内容，并告知学生应该掌握哪些数学知识，但没注意学生是否愿意接受这种教学方法，没有通过有效的引导使学生提升文化修养，这对于培养同学们对于学习的积极性是很不利的，为小学数学学科的教学工作和提高学生对数学知识的掌握程度带来了消极影响。

二、提高小学数学教学有效性的策略

（一）结合生活实际开展数学教学工作

虽然说我们国家一直开展的都是应试教育，但是教育的最根本目的并不只是为了提高学生的考试成绩，更重要的也是为了让学生掌握更多的文化知识，并且能够把学到的东西应用到实际生活当中去，具备解决实际问题的能力。小学数学教科书中的很多内容都和我们的实际生活有密切的关联，小学数学老师在进行教学的时候就可以充分联系我们的实际生活，举一些生活中和数学知识有关系的例子，使同学们能够更好的理解抽象的数学知识，并且能够利用所学知识去解决实际问题，例如在講述图形的旋转和平移这一知识点时，就可以告知同学们平时玩的风车就在发生着旋转现象，而老师擦黑板就是平移现象。

（二）利用信息技术，创建家校教育网络平台

小学生日常出入的主要场所除了学校就是自己的家，学校和家庭是每一名学生成长和学习的重要场所，因此为了有效的提高小学数学教学效果，小学数学老师应该与学生家长获得密切联系，建立家校良性互动。目前我们处于一个信息化社会，互联网可以说在全国范围内已经取得了普及，因此利用信息技术建立家校良性互动是非常可行的，目前很多的学校都设有信息教室，老师们可以创建一个家校互动网络平台，平时老师和家长可以在这个教育平台上取得联系。具体应用如下：第一，小学数学老师可以利用这个平台布置当天的作业，然后对于作业中难度较大的题型可以给出适当的提示，诸如解题的思路等，这样也能够方便家长监督学生完成作业，并对学生进行作业辅导，这样也减少了学生作业是抄别人的或者根本没有认真完成的情况的发生。第二，小学数学老师可以在这个教育平台上提示家长要对学生的学习状况进行考察，教师可以根据每月学习的知识内容在这个教育平台上适时更新一些提示性信息，提醒学生和家长测验与考试的大致时间，也可督促学生及时的对所学知识进行复习和巩固。

（三）提升个人能力，做好备课工作

新课程改革要求老师提高教学的质量，提升自己的能力和素质，因此小学数学老师应该不断的充实自己，充分的利用自己的空余时间去为自己“充电”。小学数学老师可以通过上网查询与教学相关的信息，例如可以学习一下别人是怎样制作优秀的教学课件的。此外小学数学老师也应该完善自己的教学工作，在开展教学工作前，应该做好备课工作，认真的研读教材，根据学生的学习情况设置教学目标和教学内容，其中最值得人注意的一点就是小学数学老师应该及时的更新自己的教学计划，不可以出现前一年的教学计划如今还在应用的情况，要根据现实学情及时的调整自己的教学计划，做好课前准备工作，从而提升课堂教学效果，为学生讲述更多的数学知识。

三、结束语

由于我国科学技术的不断发展，我国的教育事业已经逐渐步入现代化趋势，传统的小学数学教学课堂比较枯燥，不利于调动学生学习的积极性，所以小学数学老师应该积极的转变自己的教学观念，采取有效的、先进的教学手段，同时还要注意做好备课工作，并坚持不断学习的观念，不断的充实自己，提升自己的教学水平。

参考文献：

[1]张照龙.小学数学教学中整合现代信息技术对学生以及教学质量的影响研究综述[J].科学大众（科学教育），2014.

[2]黄俊.基于新课改下改善小学数学教学课堂质量的探讨[J].黑龙江教育（理论与实践），2014.