王妮

摘 要 伴随着新课改的不断推进，小学数学也应当与时俱进，积极融入新的教学思想。其中，整理归纳法便是较为有效与成功的数学方法。基于此，我作为一名小学数学教师，主要从“谈话导入”“借助信息技术”以及“组织活动”这三方面内容切入，针对如何在小学数学复习课中运用整理归纳法进行了一系列详细的研究与分析，其目的在于改善小学生数学学习现状，提升他们的核心素养。

关键词 整理归纳法;小学数学;复习课;谈话

中图分类号：A13 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0171-01

整理归纳法，从数学领域而言，可以解释为，对各种信息数据进行分析、整合、总结，从而为以后复习、查找、改正、提升创造便利的前提条件。尤其是对于小学数学复习课而言，它更是备受推广与应用的有效思想方法之一。对此，接下来我将从自身数学授课角度切入，为大家阐述自己对它的看法与实践经历。

一、谈话导入，引导学生掌握多种整理归纳法

谈话导入，是最普通，也是最有效的授课方式之一。它不仅有利于促进教学效率的提升，而且也有助于拉近师生之间的关系，促使学生更加容易接受教师的授课方式，为提升授课质量服务。

例如，教师在引导学生复习“梯形面积”这部分内容时，其主要目的在于让他们巩固梯形面积的解法。具体而言，首先，教师可以在一上课便以谈话的方式切入课堂：“同学们，大家今天要开始回顾曾经的奋斗征程了——求梯形的面积。现在我在黑板上画上一个‘上底为4，下底为6，高为5的梯形，那么接下来就是看大家的发挥了，每个人仔细回顾求梯形面积的办法。”再者，当学生经过独立思考将尽可能知道的计算方法说出来之后，教师可以从中进行归纳总结，同时给他们灌输各种归纳的数学方法：（1）图形归纳法，教师可以将梯形做高，分成两个三角形与一个长方形，然后进行计算;或者通过填补法或者对角线切割法进行计算，然后引导学生在笔记本上分成画图与注释梯形的面积求法;（2）表格归纳法，即教师可以根据上述三种计算方法制作表格，这样更直观、明确看到梯形面积求法的不同点与相同点;（3）文字归纳法，即学生可以通过纯文字叙述其观点，然后总结梯形面积，并从中通过荧光笔或线条加强对重点内容的记忆。由此可见，教师从谈话导入，有助于帮助学生掌握多种有用的整理归纳法，提升他們的数学归纳能力。

二、借助信息技术，引导学生自主归纳整理数学重点与易错点

信息化世界已经到来，因此教育行业也不能落后，必须要及时融入信息技术。数学教师可以采用同学课堂教学，通过发挥其独特的功能，引导学生自主归纳整理数学重点与易错点。

例如，教师在引导学生复习“因数与倍数”这部分内容时，可以通过信息技术的辅助，将重难点与易错点融入本节复习课中。具体而言，首先教师可以先以检查学生复习成果的名义要求学生做大屏幕上展示的巩固检测题：18的因数有哪些？36的最小因数是谁？再者，教师现场检查学生的复习成果，发现仍旧存在一定的答案错误。对此，教师借助同学课堂继续讲解错误原因与正确答案。然后，教师可以采取引导学生在家里自主整理重要的内容（因数与倍数的关系，最小因数是什么？）以及易错点。此外，教师通过在线交流的方式，告知学生归纳总结对于数学复习的重要作用（查漏补缺与纠正提高）。由此可见，教师通过这一同学课堂的辅助，确实有助于让学生独立自主整理与归纳因数与倍数的重点与常错“陷阱”。

三、组织活动，鼓励学生大方展示与交流数学知识

数学虽然枯燥、抽象，但是学习数学的过程一定要有激情与活力，因此教师在授课过程中一定要重视趣味活动的引入，从而营造浓厚的学习氛围，鼓励他们自由展示与交流数学知识，为整理归纳法的融入奠定基础。

例如，教师在带领学生复习“分数的意义”这部分内容时，可以通过组织活动的方式，点燃他们的学习激情与自信。具体而言，教师首先可以采取分组的方式将学生分成五个小组，然后让每个小组玩一个“分仙桃”的游戏。其中，游戏过程如下：一个小组成员当“猪八戒”，其他成员属于他的高老庄邻居，现在他终于娶上媳妇了，所以要宴请周边邻居。但是他只有一个“大蟠桃”，怎么分才合理？然后，教师积极组织学生参与游戏过程，同时让他们大方展示与交流他们的小组成果。实践证明，教师借助趣味活动，每个小组都特别踊跃，而且分得也较为公平合理。最后，教师让小组代表总结与归纳他们的分法，从而将分数的意义灌输到他们脑海中。可见，趣味活动是数学学习的天堂。

总而言之，教师通过借助多种方式教学，如谈话导入、信息技术教学以及组织趣味活动等，引导学生自主归纳与总结知识，自由展示交流，为提升复习效率、打造快乐学习课堂起了很好的作用。

参考文献：

[1]李艾霞.小学数学教学如何有效渗透数学思想[J].科普童话，2018（37）：52.

[2]古小梅.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].科普童话，2018（37）：57.

[3]马梦琦.多媒体在小学数学教学中的应用[J].小学生（中旬刊），2018（10）：89.