王瑾

摘 要 尊重是要学会换位思考，真正地站到对方角度去看问题。一个身高90厘米左右的孩子，周围很多事物超过了她的身高。站在她的视角，她看世界的感受跟我们成年人截然不同。我们是否想过，当我们俯视着孩子，指着他们鼻尖进行训斥时，他们仰视我们，看着一个给他全部安全感的人因为他而如此愤怒，他们小小的心灵会接收到什么？

关键词 适龄行为;角度;思考;尊重;爱;理解

中图分类号：TB922，C913.1，R361 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0046-01

爱是一个永恒的主题，也是一个幼儿教师必备的基本素质之一。我是一名幼儿教师也是一位刚生完宝宝的妈妈，自从有了自己的宝宝才真正体会到母亲对孩子那种不求任何回报的爱发自内心的爱！休完假再回到工作岗位中，看着每一位可爱的孩子我似乎更多了一份爱心和耐心。

我想起上周，我们班有一位小男孩他叫齐齐，他是九月份刚来的新生，所以每天早上妈妈送来幼儿园他总是会闹点小情绪，会大声哭闹，眼泪也会吧嗒吧嗒流不停，妈妈也是站在班级门口满眼的不舍得和不放心，孩子实在不进班妈妈也会对孩子发脾气。看着这个情况现在升为妈妈的我很是能理解齐齐妈的心情。我走到齐齐身边，蹲下来摸了摸齐齐的头问他：“是不是不想让妈妈走？”齐齐流着眼泪点点头，我又把他搂在怀里告诉他：“妈妈要去上班，等下午睡起来玩一会妈妈就会来接你的。”他点点头，我说：“那你擦擦眼泪给妈妈说再见好吗？”这次齐齐倒是很听话和妈妈挥了挥手。这时我再看向齐齐的妈妈，她焦虑的眼神明显比刚才好多了，我冲她笑了笑示意她快去上班吧，她点点头走了。其实就是简单的拥抱和抚摸会让孩子心里有一丝安全感，他会觉得妈妈离开还会有老师像妈妈一样保护他，爱护他。在这接下来的一天中，我会主动帮助齐齐穿衣服，提裤子等，他似乎也感受到了我对他的爱，他也会主动来抱抱我，摸摸我得手，开始信任我。就这样简单的动作让我心里也暖暖的。我想爱是相互的，孩子就是这样简单，你对他好他就会信任你，离不开你。师爱是一种力量，师爱是教育之本，“没有爱就没有教育”。

因为爱，我们为孩子操碎了心。但是，必须想到孩子终将会离开我们开始独立生活。所以，正是因为爱，我们要学会放手，放手也是养育的一部分，目的就是让他成长为有能力和幸福的成年人。從现在开始，在他自我意识增强的年龄段，我们就要开始不断摸索养育和放手的二者平衡。既让孩子感受到爱与支持，又要放手让她勇于探索和试验。为他今后能离开我们羽翼保护，成功地生活做准备。

在我女儿很小的时候，我有很多纠结。为什么别的孩子不认生，为什么她一进入陌生环境就会紧紧地抱住我。为什么别的孩子两岁多滑板车蹦床滑梯玩的那么好，我的孩子那时候走路都不走只喜欢让我抱等等。其实，每个孩子天生都有一种处理感官信息和对其周围世界作出回应的独一无二的方式。每个孩子都是与众不同的。作为父母，我们要做的是对自己孩子性情进行深度的了解与接纳，并且多站在孩子的角度思考。不要把孩子塑造成我们希望的那个“完美的人”，而是发现孩子的独特性，用爱和尊重加以滋养，帮助孩子让他成长为他本来的样子，这才是作为父母的使命吧。

懂得了真正的尊重和理解，我们会发现，以前纠结我们的小事情慢慢都会解开，我们从中收获的是亲密的亲子关系和一个朝着阳光被爱滋养不断茁壮长大的孩子。

当父母太累，要学这么多！但正因为我们学习了，了解了，所以我们没有了担心和恐惧。选择了做父母，就要做称职的父母，孩子的童年时光是值得我们花心思花时间去体味的。宝贵的几年，让我们带着欣赏的眼观和孩子一起前行。

为了使换位思考更切实际，建议家长读一读《儿童心理学》。换位思考的目的，不只是停留在理解对方的感受这个阶段，还是为了进一步学会宽容对方。换位思考之后，孩子便能明白对方为什么会那么做，就容易体谅对方、宽容对方。如果妈妈只是告诉孩子要“宽容别人”，孩子可能会想：我为什么要宽容别人呢？因为孩子没有发现对方值得宽容的地方，唯有让孩子学会了换位思考，孩子才会明白宽容的意义。