潘莉平

摘 要 随着我国教育事业的快速发展，新课程标准明确提出素质教育，在这一教育背景之下，德育教育在小学教育过程中取得了非常良好的成绩，并且将课堂实际授课和德育教育进行有效结合。主要就是在小学语文课堂教学活动中的德育功能进行探究，希望通过教育工作者的不断努力，找出强化小学语文课堂教学效果的有效途径，有效推动语文教学的德育功能的充分发挥。

关键词 小学语文;课堂教学;德育功能;语文教学

中图分类号：G424.21，H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0041-01

小学教育环节不仅是学生进行知识积累的重要时期，也是学生形成优良心理人格的关键时期，如果在小学时期学生没有形成正确的思想道德，会对小学生的日后学习和发展造成严重的不良影响，对小学生的生活和学习造成破坏。因此，我国的小学学校应该加强对德育教育的重视程度，让学生可以在小学学习期间受到正确的引导。小学语文学科本身就具有非常强的人文性，小学语文学科对于德育教育方面有着自身的优势，因此，小学语文任课老师需要将语文学科的德育功能进行充分发挥，有效提高小学德育教育工作的进行的质量，其目的就是为了可以培养出越来越多的德、智、体、美全面发展的学生。

一、对小学语文教材进行充分的利用，对小学语文教材中的德育内涵进行充分的挖掘

对于小学语文课堂教学而言，与小学教学环节对学生进行良好的良好的思想道德、行为品质有效培养的目标比较一致，因此，这样就决定着小学语文课堂教学活动中，一定要对小学语文教材中所涵盖的德育内涵进行充分的挖掘。首先，小学学校的各级领导都应该对学生进行德育教育的效果引起高度的重视，可以在小学语文课堂教学活动中对德育教育的内涵进行充分的融入。另外，学校可以定期组织各种各样的座谈会议，有效促进学校的全部教育人员特别是语文任课老师可以对德育教育的重要性有一个更深刻的认识。从而可以为小学语文任课老师在课堂教学活动中可以更充分的融入德育教育内容奠定良好的基础。对于小学语文任课老师而言，必须要对语文教材中所涵盖的德育内容进行深入的挖掘，在小学语文课堂教学活动中充分的体现出语文教材中的德育功能。

二、对课堂的教学环节进行充分的利用，对于渗透教育方式进行灵活的运用来进行传道育人教育

小学语文学科中的文字和语言都蕴含着非常浓厚的情感和韵味，小学语文课堂教学活动具有生动性、形象性等特点，老师在为学生进行情感体验和情感思维的引导时，可以将德育教育充分的渗透到小学语文课堂教学当中，而优秀的教材内容还需要利用有效的教学方式才能够实现预设的教学效果。那么，应该如何将德育教育渗透到小学语文课堂教学活动中呢？①运用设身处地的教学方式：即引导学生通过对语文教材内容的阅读，和课文作者产生思想共鸣，让学生从心理上进行换位思考，让学生可以设身处地的体会到作者当时所处的境地、作者当时的情感和感受，让学生可以真正的和文章作者产生情感共鸣，这样就可以更轻松、更容易的将教材中的内容和思想感情转化成让学生更容易理解的感受和情感体验;②运用身临其境的教学方式：即在语文学科的教材内容当中，有着非常多描述的比较繁杂、抽象的教学内容，小学生由于受到年龄的限制，理解能力还不成熟，学生在刚刚接触到抽象知识的时候，很难可以清晰透彻的感悟和理解。因此，小学语文老师可以充分利用身临其境的教学方式，利用多媒体技术为学生播放相应的动画、视频等课件，准备相应的事物、教具，为学生营建更加生动、形象、直观的学习内容，让学生可以在轻松愉快的学习环境中加深对课文内容的理解，达到“口而诵，心而为”的教学目标，只有让学生对课文内容有一个深入的理解，才可以实现更好的德育教育在语文课堂教学中的渗透效果。

三、有效提升老师自身的教学素养，对道德评价引起重视

老师被称为知识的传授者和培养道德观念的引导者，但是，在现实小学的语文课堂教学活动中。并非全部的老师都拥有较高的思想道德水平，有一部分老师的职业素养相对较强，但是个人的思想道德品质仍存在一定的问题，如自私、虚荣、性格刻薄等等。学生在小学学习期间往往都是以老师作为人生的榜样，小学正是对学生进行习惯和性格培养的重要时期，所以老师一定要加强对学生进行德育教育的重视程度，积极有效的提高自身的综合素养。如果，老师在日常生活中存在思想道德方面的问题，那么，对学生进行德育教育工作的开展就一定会受到不良的影响。所以，我国的各个小学学校一定要对老师的思想道德品质的提升引起重视，不定期的为老师组织相关的思想课程的学习，有效提升老师的责任心，让老师可以对自身的语言和行为加以限制。同时，小学学校应该对老师的思想道德水平进行评价，让老师对自身的思想道德水平有一个更深刻、全面的认知，进而对自身的言行和思想进行积极的修正和调整。

四、结束语

综上所述，为了有效的保障小学生可以养成正确的思想道德品质，能够健康的成长，应该从小学教育环节就对学生进行德育教育。而小学语文学科是一门涵盖着非常多德育教育素材的人文学科，是对小学生进行德育教育的重要基础。对此，小学语文任课老师在教学过程中，不仅要为学生进行语文知识的传授，还应该将语文教材中的德育教育素材进行充分的挖掘，将德育教育和语文知识进行有效结合，在潜移默化中对学生进行良好思想道德品质的培养，为学生可以成为新时代社会需求的德才兼备的新型人才奠定良好的基础。

参考文献：

[1]佐热古丽·塔依尔.加强小学语文德育教育，发挥德育教育功能[J].教育，2016，200（27）：00048.

[2]王敏.加強小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J].人间，2015，191（32）：14.