摘 要 本文以桐梓县乡镇小学为研究对象，对现代信息技术与小学英语教学整合的内涵、原则以及原因进行分析，并对桐梓县乡镇小学现代信息技术与小学英语教学整合进行分析，探讨桐梓县乡镇小学在现代信息技术与英语教学有效整合方面存在的问题，并提出相应的对策建议。

关键词 小学英语;现代信息技术;整合

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0018-01

一、现代信息技术与小学英语教学整合内涵

小学英语教学与信息技术的整合是在信息技术高速发展的背景下，在英语教学过程中借助现代信息技术，例如视频、图片、语音等来创造一个舒适的英语学习环境，促进小学生能够更好更快的学习英语。现代信息技术对于小学教学来说，本质上就是一个辅助工具，通过信息技术使得教学更顺利，学生更有兴趣学习。并且在现代信息技术和小学英语教学整合的过程中，我们应该坚持实用性、趣味性、互动性等原则。

二、桐梓县乡镇小学现代信息技术与英语教学整合存在问题分析

（一）小学英语教学使用现代信息技术“两极分化”明显。虽然桐梓县大部分乡镇的小学英语教师都尽力将信息技术引入英语教学，但乡镇小学英语教学使用现代信息技术“两极分化”明显，主要表现为过度依赖和从不接触。过度依赖是指小学英语教师在开展英语教学时，全程上课就只用PPT，并且内容就按着PPT上面的内容一字不变的讲下去，而英语教学要求任课教师声情并茂，在信息技术的辅助下，将学生带到真实语境中去。一旦出现电脑故障，PPT不能正常使用，同时又没准备手工备课本，导致教学中断。从不接触主要是指年龄比较大一点的英语任课教师，由于自身水平的局限性，使得这一类小学英语教师不能操作电脑，他们的上课方式和传统教学模式具有一致性。

（二）英语教学投入不足，教学硬件设备落后。大多数乡镇小学的英语投入不足，英语教师配备较少，英语相关的信息技术设备建设不足，部分乡镇小学或者村小还没完全跟上信息技术时代，传统教学模式还有一定程度的存在。并且在全县大部分乡镇地区，将语文和数学作为小学教育的主要课程，导致学校在课程设置上对语文和数学有所倾斜，对英语的重视程度不够。英语教学硬件设备是现代信息技术与英语教学整合的集中体现，由于小学英语教育资金投入不足，加之学校的不重视，导致桐梓县大部分乡镇地区的小学在英语教学设备存在很多不足，严重制约着桐梓县乡镇地区小学英语教学的发展。

（三）英语教师能力参差不齐。就全县情况而言，由于大部分乡镇地区位于农村，离县城较远，生活和教学条件艰苦，很多小学老师在当地小学有所成绩之后，有的因为上级调动离开本学校，有的找关系离开乡镇小学去县城条件较好的学校任教，以上的种种原因导致该县乡镇地区小学教师能力参差不齐。由于现代信息技术与英语教学整合对任课教师有较高的要求，任课教师需要借助视频、图片、语音等形式吸引学生的注意力，将一些比较困难的知识更加直观的展现给小学生，为学生创造一个真实的英语学习环境。

三、促进桐梓县乡镇小学现代信息技术与英语教学整合的策略

（一）合理使用现代信息技术，创设情景教学的新模式。小学英語任课教师应该合理利用现代信息技术，为小学生创设英语教学情境，让小学生在一个情景模拟中学习英语，即提升了小学生的学习效果，又激发学生的学习兴趣。例如在教小学生认识单词时，应该做PPT，将单词和图片相结合。在口语练习中，使用现代信息技术是最为重要的，因为环境也是影响人学习的因素之一，通过对语言环境的辨识，小学生能够更加真实的使用口语。

（二）加大英语教学资金投入，完善小学英语教育基础设备。重视小学英语教育是现代信息技术与英语教学整合的重要途径，可以通过相关政策引导，提升全县各乡镇小学对小学英语教育的认识程度，给予小学开展英语教学必要的的政策保障，同时，各级政府以及相关部门应该保障全县乡镇小学开展英语教学有充足的资金，使得各乡镇小学能够完善本校的硬件设备。完善小学英语教学硬件设施应该从以下两个方面入手，第一，增加小学硬件设施购置的经费，实现各小学硬件设施的配备，第二，各小学对于设备的使用和管理，应该配备专门的人员进行管理和维护，以保障实施的正常使用，进而延长设备的使用年限。

（三）完善小学英语教师培训系统，提升英语教师教学能力。现代信息技术处于一个动态过程，随着时间的推移而不断发展，这就要求小学教师应该及时更新知识体系。为此，各乡镇小学应该完善本校英语教师的培训系统，英语教师的培训不仅培训英语的相关教学模式，同时也应该关注英语教师对现代信息技术的应用能力培训。提升小学英语教师的能力可以从以下几个方面入手：第一，根据分类指导原则，对英语教师弱项进行专项培训，这样的培训更具有效性和针对性;第二，建立相应的英语教学评价指标体系，将英语教师对现代信息技术的应用能力作为重要的参考指标，并和工资挂钩，以推动小学教师合理的使用现代信息技术。

参考文献：

[1]王霞.浅谈小学英语与信息技术的整合教学[J].中小学电教（下半月），2017（04）：74.

[2]李晓敏.农村小学英语教学与信息技术整合的有效利用[J].校园英语，2017（26）：151.

作者简介：谭雯，女，遵义市桐梓县新站镇中心学校英语教师。