马早艳

摘 要 随着课改工作的不断推进，信息技术已成为小学课堂教学当中的一种关键性教学手段，教师可以在课堂中借助信息技术开展形式多样的教学活动，使学生更好地领悟到数学知识的无穷魅力。在开展数学教学时，借助有关的音频、视频、课件以及影像资料等，能充分发挥出数学教学的实践性、提高学生的数学综合水平以及发散他们的思维。同时，信息技术在教学思维理念的革新、传统教学模式的改变以及高效课堂的打造等方面均能产生积极的作用。可是，在具体的课堂教学实践中，依然存在不足之处，需要教育工作者的进一步研究。

关键词 数学教学;信息技术;高效课堂

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）13-0015-01

在小学数学教学中融入信息技术，就是要求一线教师在日常教学中借助信息技术变更以往的教学手段，把各种媒体资源和信息技术跟数学这一学科的课程目标和内容有效结合起来，进而从根本上改变以往的授课模式、教学结构以及教学理念，最终打造出优质高效课堂，更好的完成教学目标与教学任务。数学跟信息技术的有效融合，将促进教学内容、教学媒体、教学策略以及教学评价的相应演变，同时也必定会对教学水平的提升、学生学习方式的更新、课堂教学效果的增强等产生至关重要的作用。下文将针对小学数学教学当中融入信息技术谈几点粗浅的看法。

一、有效利用信息技术的動画功能，动态呈现知识形成过程，促使学生更好地探索与发现新知

教师可以将教材内容作为根本依据，科学运用信息技术，把画、静、动有效结合到一起，凭借有趣的画面，使原本静止的知识变得动起来，如此充满动感的授课形式能“催化”学生的认识，使其从具体形象顺利过渡至抽象思维，于是不仅让学生获得了更多的学习乐趣，而且有效解决了学生思维的形象性同数学的抽象性之间的矛盾。

二、将小学数学教学跟信息技术有效融合，增强小学生的学习兴趣

都说“兴趣”是最好的老师，只有具备了较高的学习兴趣，才能产生良好的学习动机。唯有使学生对学习产生浓厚的兴趣，他学习起来才会聚精会神，行动上才会积极主动，所产生的观察、思维以及想象等各种智力活动才能最为有效。乌申斯曾经讲过：“没有任何兴趣的强制性学习，必将扼杀学生探求真理的欲望。”由此可知，只有将信息技术和小学数学教学进行科学整合，才能最大限度地激发出学生的求知欲，提高其学习的积极性。在课堂教学中，通过信息技术增强知识的趣味性，最大限度地点燃学生的求知欲，将他们带入一种渴盼、好奇的境界，从兴趣方面使其创新意识不断获得深化。

三、将小学数学教学跟信息技术合理融合，能提高教师课堂教学的灵活性，产生良好的教学效果

课堂的容量在一定程度上受到学生接受力的影响，而多媒体可以使学生受到多种感官刺激，加快他们的理解进程，也就相当于提高了他们的认知水平，进而使学生能在最短的时间内理解教学内容，给增大课堂容量创造了良好的条件。另外，板书的方式与速度也会对课堂容量造成影响，而借助多媒体技术却可以将相关题目、图形以及解答过程等事先存入电脑当中，然后在课堂上呈现出来，以此增加课堂容量。教师通过计算机软件，可以自行控制所有的教学内容，随时将特定的图片与文字呈现出来，或者随时隐藏某一教学内容;可以有效干预电子白板上呈现的运动对象，如同电影定格一般让其停留于特定画面，以便对某些关键内容进行特写;可以根据教学内容随机作图;可以将图形图像局部放大，以便让学生观察得更仔细等。如此一来，在丰富教学手段的基础上，增加了师生交流的途径，从而获得更高的课堂效率。

四、通过信息技术良好的交互功能，提高学生的主人翁地位，让其学会主动思考、积极探索以及发散思维

将计算机的交互功能跟多媒体技术的视听合一功能有效结合起来，能产生一种更为丰富的、图文并茂的人机交互方式，并且能够即时反馈，增强学生的求知欲，让其对学习越来越感兴趣，进而形成科学的学习动机，达到教学导向的目的。

五、将小学数学教学跟信息技术有效结合起来，能够实现课堂教学的及时反馈与矫正

计算机具有良好的交互功能，能够提供各种栩栩如生、丰富多彩、反应及时、容量较大的反馈信息。在以往的教学工作当中，教师只能通过学生的作业或单元检测才能获悉学生的学习情况，这样的反馈信息较为滞后。而如今，利用计算机能够将学生的课堂练习进行即时反馈，不仅实现了学生急切想知道成绩的愿望，增强了学生学习的积极性，而且能让教师在第一时间内获悉学生的反馈信息，以便为下一步的教学决策提供参考。凭借信息技术开展辅助教学可以达到“课堂反馈、有效补救”的目的，在课堂上更正学生的错误，解决了以往教学当中无法处理的问题。借助计算机所具有的测试功能，能在课堂上对本节内容的所有知识点进行达标检测，同时还能按照一定的先后顺序调出各检测题，选取正确答案，以便更正错误并及时补救，教师也能及时获悉学生的学习情况，便于针对后进生拟定出合理的补救措施。

总的来说，在小学数学教学中合理融入信息技术，让一线教师找到了更为广阔的发展空间。在数学课堂教学中，将信息技术同数学课程有效整合必将成为主流趋势，同时也将成为当今时代小学数学教学的重要方法。作为奋战于一线的数学教师，学会使用先进的、新颖的教育技术，不但能使抽象复杂的各种数学概念变得生动活泼，最大限度激发出学生的学习乐趣，还能对学生能力的发展、素养的培育以及创新意识的形成产生极为关键的作用。

参考文献：

[1]江晓红.小学数学教育与信息技术的整合问题探讨.