靳喜娜

摘要：当今社会生活中，应用文写作适用于各个领域，以其较强的实用性受到院校教育的重视。当前的教育教学改革的理念，在专业素质培养上越来越予以重视。学生应用文写作的水平低，应用文写作课形同虚设等问题客观存在，对于学生日后走上工作岗位会产生一定的影响。因此，从专业素质培养出发，进行应用文教学改革是必须要做的工作。

关键词：应用文写作；教学改革；素质培养

应用文写作技术是新世纪进行应用文写作的现代化的要求。认识现代应用文写作的重要性，就会发现，做好这项工作，对于技术人才未来的职业发展之路是相当有利的。因此，在人才培养的过程中，适应社会需求，改变教学手段和方法，规范教学内容，强化应用文的标准化、格式化、便捷化、现代化等，是高校教学教育改革的新的突破。

一、应用文写作与大学生专业素质培养的关系

大学生是未来社会的技术人才，作为培养技术人才的摇篮，高校对于教育教学理念和手段方法的创新，要根据我国关于人才培养素质教育的教育目标，加大社会应用型人才的培养。因此，以社会需要为目标，以培养职业技能为主线，制定人才培养纲要，要以实用为主旨，这其中，应用文写作的技能是综合性人才素质中的重要内容。

大学生的职业技能和综合素养，要具备实际、实用、实践的特点。学生能够撰写高质量的毕业论文、实习报告，要具备应用文的运用语言的能力，信息搜集和处理能力，团结合作的能力等等。国外发达国家，不论是文科还是理科，要开设了应用写作课程，招收了大量能够进行应用文写作的硕士、博士，而知名公司也要聘请专门的应用文写作顾问，这都说明应用文写作教学改革是迫在眉睫的。

二、高校应用文写作教学存在的问题分析

（一）高校设置应用文写作教学课程，存在一定的不合理性。例如有些高校认为，已经有了高中语文教学应用文写作了，就没必要再开设这门课程[1]。有的高校进行应用文课程的设立，无论是内容还是形式，都没有脱离高中时期的应用文写作范围。实际上应用文写作包罗万象，并不是简单的记叙文、说明文、议论文等文体就能涵盖的了的。作为高校学生入学的必修课之一，很多学生接触文书工作本来就少，实际工作中，应用文写作的要求必须得到重视。老师再忙于自己的专业课程的研究的话，学生就更加不能重视这门课程，最后导致了写作能力提高不足的问题。

（二）高校应用文写作课程的配备教师，可能在自身的应用文写作水平就有欠缺。因此进行课堂教学的时候，无法参照学生的实际情况进行教学工作，泛泛而谈的后果就是学生的应用写作素质没有得到很好的培养。教学方法的陈旧也是问题之一。单单采用案例加格式的方法进行讲授，这种僵化的教学形式，使得学生对于应用文的工具的使用不能做到灵活，对于不同问题的特殊要求了解不多。

（三）一些高校学生认为自己毕业后不会从事文秘工作，日常生活中应用文的实用性不强，而且由于网络技术的发达，学生对于应用文写作的热情不是很高，导致了他们基础知识的掌握不扎实。有的学生在实际学习中，沿用中学时期的写作习惯，对于写作任务敷衍了事，使得学生的应用文写作长期存在认知上和动手能力上的问题。

三、高校应用文写作教学改革策略

（一）进行课程定位是非常重要的，只有将应用文教学的课程定位加以准确设置，就能够产生很好的教学效果。应用文写作的最终目标是服务社会生活，这一点毋庸置疑。师生们对于这一点要高度重视，就会将其放置在职业生涯的基本能力的培养意识中，树立素质教育观，首要的就是对应用文工具性加以认识。一门课程的设置绝不是片面的，有其深度和广度，将应用文写作的课程定位放置在专业能力的层面，是必须要进行的改革内容之一。只有如此，学生们才能将其视为重要课程，按照规划进行学习，保证在规定的时间内完成写作任务[2]。

（二）高校担任应用文写作教學工作的教师，从自身做起，要提高应用文写作技能，建立终身学习的观念，不仅增加理论知识，也要参加应用文教学的培训工作。平时要注重对教材和教学方法的钻研，通过教学改革的研究，利用各类调研活动，深入写作一线，熟悉运作环节，了解市场发展动态，将教学观念不断更新。再就是要积极主动地提升自身的写作能力，用自身的实践来让学生感受到应用文写作的能力提升对于未来职业的发展的重要性。

（三）教师在教学中，可以通过教学活动的趣味性的增强来激发学生的学习兴趣，避免由于内容的空洞引起学生的反感。教学中，师生之间的沟通是十分关键的。教师可以将自己的经验传授给学生，学生也可以与教师一同探讨应用文写作中存在的问题等等。另外，将教材体系加以突破，通过课程的自主开发，将课程的结构加以优化，加入社会现实的内容，让学生感觉到学有所指，学有所用。例如政法类的学生可以练习命令、批示、报告等，财经类学生可以练习合同、调查报告等，师范类学生可以练习教a案写作等等。

（四）通过考核，可以将学生的实际学习效果加以展示。考核的方式也要进行变革，不仅是理论，还有运用，建立相应的评价机制十分必要。

四、结语

应用文写作存在的问题需要校方给予高度重视，从培养学生的素质角度出发，避免短视行为，才能真正培养出优质的职业人才。相信经过努力，应用文教学改革必将走向成功，更多的素质加技能的高校人才将被培养出来。

参考文献：

[1]杨思范.基于专业素质培养的应用文写作教学改革探究[J].民营科技，2016（2）：248.

[2]马露嘉.浅析高职院校应用文写作教学改革[J].大众科技，2014（10）：158-159，31.

（作者单位：吉林司法警官职业学院）