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从黑暗森林到生活世界

2018-01-06彭俊瑜

北方文学·上旬 2017年35期
关键词:生活世界刘慈欣

彭俊瑜

摘要:随着我国精神文明的不断发展,各种形式的文艺作品层出不穷。其中最有代表性的就是科幻小说家刘慈欣,他的代表作受到专家学者们的一致好评,并在2015年8月23日获得世界科幻大会颁发的最佳长篇小说雨果奖,一度成为了我国科幻小说的领军人物。

关键词:黑暗森林;生活世界;科幻小说;刘慈欣

刘慈欣是我国科幻小说的代表性人物,他从2006年5月开始创作《三体》小说,持续了半年多完成写作,凭借此小说获得中国科幻银河奖的特别奖项。并在2007年底创作了《三体2:黑暗森林》,2010年10月出版《三体3:死神永生》再度获得中国科幻银河奖特别奖。本文主要从刘慈欣代表作入手,分析《三体》系列小说的话语意识与内在情怀。

一、对《三体》系列小说进行简要分析

刘慈欣所写的“黑暗森林”是在人性与理性碰撞后思想实验化的说法,但是在这场实验中最后的结果是相对悲观的,但是并不是不可挽回的,小说中作者将希望的曙光寄托于生活世界的话语复兴。通过阅读刘慈欣作品可以看出,在他的作品中用自己的话语塑造极端的情境,并对其进行思想实验,无论外界如何看待他的“黑暗森立理论”,刘慈欣都将“黑暗森林”看做是一个情境模拟的实验场所,将他想表达的情感与领悟通过实验场景表达出来,而这些思想上的实验无疑就是刘慈欣真正想要表达的东西。

黑暗森林是《三体》系列小说的第二部曲,但是“黑暗森林理念”却始终贯穿着《三体》系列小说的全套内容。“黑暗森立理论”是将我国社会发展以及历史的不断进化的片段用话语的方式构建起来,并组成一个完整的体系。《三体》系列小说中“文化大革命”是作者提到的较为明确的实验模型,并在开篇就讲述了叶哲泰与妻子如何被当时造反派迫害并最终致死的历史故事。在一定程度上讲,刘慈欣意义上的“文化大革命”,并不是单纯上只是讲述一个故事,而是通过一件事情对当今社会以及历史发展的过程进行反映和隐喻。

刘慈欣《三体》小说中对世界的科学公理认为是可以操作与更改的,甚至可以作为反击的利器。在小说中作者刘慈欣将“黑暗森林”这场实验布置成现代场景剧中来表演,演员如何诠释剧中人物的内心世界与情感表达,这是作者阐述的重点也是我们读者最关心的问题。在场景剧的舞台上演员扮演着不同角色并不奇怪,但并在刘慈欣的《三体》系列小说中,演员面临的不可避免的危机、悲惨的遭遇以及通过不断争取与努力后的生活状态。在这些场景剧的角色中我們可以笼统的划分为两大话语意识系统:一个是人性系统,另一个是理性系统,通过这两套话语的系统描述不仅反应了刘慈欣的追求与价值体现,更反应了他对现如今社会的基本判断。

二、对《三体》系列小说阅读后的思考

“黑暗森林理论”贯穿着《三体》系列小说的始终,但是小说中对未来的展望并不是没有表现出任何的曙光与希望,这些希望就是代表着刘慈欣对社会前景与发展的反思。虽然书中流露出来的希望可能是模糊不清、稍纵即逝的,但是通过对小说的整篇阅读与思索中发现,这些希望虽然在小说中是稍纵即逝的,但是在我们现实的生活世界中起到重要的意义,更有利于真实社会的发展与进步。

就我个人理解,小说中所流露出来的希望是带领着读者从黑暗森林逐渐向生活世界的过渡,将生活世界中人们真实的生活与情感展现出来,从豪言壮语的追求理想与不切实际的目标中解放出来。更懂得珍惜生命、享受生活、敬畏大自然,在平凡中生活,但是却是不平凡的活着。

在刘慈欣的《三体》系列小说中尽管生活的话语意识始终贯穿着整套小说,但是在面对人性与理性的话语体系时却显得遮挡与隐晦。在《三体3:死神永生》中作者刘慈欣讲述了宇宙虽然很大,漫无边际,但是我们的生活所包含的远比宇宙更多更丰富这样的话语,并在书中多次出现对此的论证,由此可见在作者刘慈欣的心中始终将生活世界置于宇宙世界的深度与广度之上。通过对作者话语意识的分析与理解,更能清楚明了知晓作者所表达的含义:在人类遇到困难乃至是自然灾害时,可以将人性与理性有效结为一体,不仅能够展现现实生活中的价值,更从侧面的呼吁人们应珍惜和把握现实中的生活,走出黑暗森林,走进生活世界。

三、结束语

通过对《三体》系列小说的阅读与理解,本人觉得该书最大的亮点就在于给予人们汪洋自恣的文学体验与动人的空间想象,更能让读者反思人类历史与社会发展的障碍与困境。目前,当今社会凝集人类共识的原则已经不多了,其中“生活”是比较具有代表性也是最重要的意识之一。小说中讲述的工业文明与新时代发展的碰撞与冲击时,虽然是对于解决实际中的问题并无用处,但是对于读者来讲也是一种精神上的慰藉。

参考文献:

[1]屈菲.从黑暗森林到生活世界——论《三体》系列小说中的话语意识[J].文艺争鸣,2015(9):143-148.

[2]崔向前.从译者主体性角度分析《三体》系列《三体》、《黑暗森林》英译本[D].北京外国语大学,2016.

(作者单位:重庆市育才中学)

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