许慧

摘 要：生物是一门生活性较强、价值性较强的课程，其中包含着丰富的学习内容，是对学生学习与发展非常有影响的课程，应该让学生对此学习感兴趣，但在实际的初中生物教学中，较多学生对此生物学习都没有表现出较强的学习欲望。原因是由于学生始终处于被动式的学习状态中，采取的是死记硬背的学习模式，导致学生没有体会到生物学习的乐趣。对此，在新课改的背景下，老师应该重视培养与提高学生的学习兴趣，培养学生养成主动学习的习惯，这是提高教与学的关键所在。

关键词：初中生物；学习兴趣；初中生；提高途径

中图分类号：G633.91 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-085-01

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初中生物课程虽然学习内容丰富，但是学习过程中存在较大的难度，很难让学生轻松的理解并掌握知识，这便凸显出提高学生学习兴趣的重要性，当学生具有较强的学习兴趣之后，会将兴趣转化为自主探究知识的欲望及能力，这样当学生深入的钻研知识之后，则可以轻松的掌握知识，并灵活地将知识运用到实际解决问题之中，按照这样的发展状态，学生生物学习的效率与质量会逐渐提高。本文笔者介绍了初中生物教学中提高学生学习兴趣的重要性及途径，以期对广大初中生物老师的教学能有所帮助。

一、初中生物教学中提高学生学习兴趣的重要性

1.提高学生的自主学习能力

自主学习能力是自发产生的学习行为，能在学习过程中不断获得较强的学习能力，能有效发挥学生学习的主观能动性。而学生自主学习能力提高的前提是兴趣，因而只有学生生物学习兴趣在不断提高之时，才能够将兴趣转化为学习的动力，真正地提高学生的自主学习能力，当学生尝试到自主获得之时的满足感之后，会更加乐于参与到自主学习中，这样会形成一种自主学习的良性循环，对于学生的生物学习之路十分有利。

2.提高学生的创新能力

创新是国家发展的基础，任何科技的出现都离不开创新，尤其是在生物教学中，更应该要培养学生的创新能力。而提高学生创新能力的基础是激发学生的学习兴趣，这是非常关键的环节，学生学习兴趣提高之时，学生探究知识的欲望也会随之提升，当学生学习注意力高度集中时，思维会处于非常活跃的状态，想象力会变得丰富，能快速的打破常规，迸发出创新的火花，从而真正完成一系列的创新活动，长期以往，会形成一种创新学习的良性循环，学生的创新能力会不断提升。

二、初中生物教学中提高学生学习兴趣的途径

1.尊重学生主体，重视师生互动

新课改背景下的初中生物教学，想要实现教学的高效化，首先必须要及时更新教学观念，将课堂的主体地位还给学生，真正的尊重学生学习的主体性，这样当学生具有主体意识之后，才能够积极的参与到生物学习中，能拉近师生间的距离，增加师生间的沟通，优化课堂结构，不断提高学生的学习兴趣。

其次，可以巧用问题导学法，以问题的形式开始教学，以问题的形式结束教学，让学生从始至终都处于积极思考的状态，保持学生学习的兴趣。当问题不断出现之时，学生会习惯性的去解决问题，在解决问题中会自主的发现问题并不断分析，最后以问题的形式结束教学，让学生产生意犹未尽的感觉。在这样问题导学法的教学中，问题始终在刺激学生的好奇心，自然能让学生保持探究的行为，使学生自主的参与到课堂的各教学活动中。因而采取问题导学法到教学中，能增加师生间的有效互动，既增进了师生间的情感，又提高了学生学习的兴趣。

2.根据生物课程特点，提高课堂教学趣味性

初中生正处于身心发展的关键时期，他们喜欢趣味性较强的事物，对于学习更是如此。对此在实际的初中生物教学中，老师可以巧将文学名句融入到教学中，让初中生物课堂充满文学气息，激发并提高学生的学习兴趣，进一步提高教学质量。比如在学习《种子的萌芽》时，可以结合诗句“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”，既交代了种子萌芽的时间，又表明了萌芽的环境条件、自身条件；再如在学习《生态系统的物质循环》时，可以巧结合诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，让学生自己体会分解者的意义等等。这些意境优美诗句融入到教学中，能给予学生美的体验，让学生在愉悦的状态下理解并掌握知识。

3.重视实验教学，提高学习兴趣

生物课程具有实验性特点，需要让学生亲自动手操作去体会知识的形成及发展，提高学生学习的兴趣。对此，在实际的生物教学中，对待课本中任何一个实验，老师都必须引导学生去亲自实验验证。需要老师先设疑，让学生小组讨论，提出具体的方案；其次小组设计具体的实验步骤；最后在进行实验，验证方案是否正确，得到结果由小组组长来阐明观点。当所有小组的观点都阐明之后，老师在进行科学的总结即可。这样学生主导课堂的实验方式，必然能不断提高学生的学习兴趣。

总结

綜上所述，初中生物作为一门抽象度较高的课程，想要让每个学生都主动参与到学习中，并保持积极的学习兴趣，则要从学生的角度出发，设计一系列符合学生学习心理的教学方式，以实现循循渐进提高学生学习兴趣的目的。

[参考文献]

[1]魏志刚.激发学习兴趣是初中生学好物理的关键[J].科学大众：科学教育，2010（5）.

[2]王俊丽.巧引妙点科学育开兴趣花——浅谈激发初中生生物学习兴趣[J].生命世界，2010（6）.