易小红

摘 要：随着新课改的推行，教育更加注重学生的全面发展。小学是学生学习的基础阶段，而小学生的學习能力、创造能力都比成年人要强，因此，从小培养学生学习能力，对学生今后学习发展具有重要现实意义。合作学习是一种新的学习方式，将其引入小学语文教学中，能够培养学生的合作精神，提高学生的团队意识，发展学生综合素质。本文立足小学语文教学实际，从多方面探讨如何有效推进合作学习，促进学生全面发展。

关键词：小学语文；教学策略；合作学习

中图分类号：G623.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）22-023-01

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语文是学生学习其它课程的基础，无论是学习文史类的学科还是理综类的学科，都必须拥有一定的语文功底。而青少年是我国未来发展的主力军，是我国未来各个领域的人才，他们具有很高的可塑性，所以我们必须重视对小学生各方面能力的培养。在新课程改革实行的今天，传统的教学方式已经无法适应时代的发展，作为新时代的教师，我们必须不断更新教育理念，创新教学方式，设计出符合学生发展需要的教学策略，促进学生发展。那么，在小学语文教学过程中，我们又该如何推进合作学习呢？接下来，本文就此展开讨论。

一、利用小组培养学生合作学习意识

小学生因为年纪小，入学时间短，学习经验较少，在学习方面更需要教师的悉心指导，他们对合作的概念较为模糊，也不知道合作的意义，而现在大多数学生都是独生子女，家长比较宠溺，他们常常以个人为中心，让他们学会合作学习还是有一定难度的。因此，教师必须先培养学生合作学习的意识，让他们知道为什么要合作，明白合作的意义与作用。教师可以利用小组合作培养学生合作学习意识，将班级学生分为若干个小组，让组员们选出一个小组长进行小组管理，组员之间互相监督、互相促进。例如在学习《七色花》后，可以让小组长负责让组员对课文生字进行默写，巩固课堂所学内容，组员之前也可以互相督促，互相帮助。可以让学习能力较强的学生去帮助带动那些基础较差的学生，这样，学习能力强的学生可以锻炼自己，基础较差的学生也得到了帮助。通过这种小组合作的方式，可以使学生感受到合作学习带来的益处，学生自然而然就明白了合作的意义，自觉地树立合作学习意识，提高了团队合作精神。

二、利用课堂教学促进学生合作学习

教材就是最好的教育工具，教师可以利用教材上有关于合作的内容来教育学生，推进合作学习。例如在学习《论语十则》时，会讲到孔子的“三人行必有我师焉”，借助课外内容可让学生明白要学习其他人的长处，在集体中要虚心求教、不耻下问。在学习《赠汪伦》时，注重对诗中诗人情感的深入剖析，让学生明白友谊的珍贵性，教导学生在学习中乐于交友，与朋友共同进步等等。在平时教育学生时，也可以用这些名言谚语来教导学生，让学生自觉树立集体意识，培养合作精神。另外，教师也可以在课后对课上的合作学习进行反思，使其不断改进。当然也可以根据小学生的心理特点，用讲故事或者游戏的方式来引导学生，让他们感受到合作的意义，积极参与到合作中去。中华文化博大精深，语文的教学方式也应该是多种多样的，教师应该不断探索，不断改进，努力设计出能促进学生合作学习的新颖的教学方式，让学生意识到合作学习的意义，发挥合作学习的作用，努力提高自己的综合素质，在合作学习中与他人共同进步。

三、利用比赛推进学生合作学习

在小学语文教学中，有很多问题是需要学生进行合作探究共同探讨的，教师应该重视合作探究这一环节，让学生共同思考，一起解决问题。这种合作学习的方式不仅可以使学生之间感情更加深厚，而且可以使学生在合作中培养团队意识，在合作中互相促进、共同进步，提高学生的综合素质。传统的教学模式是以教师为主导的教学模式，我们应该改变这种教育方式，让学生自主学习，给学生更多的机会参与到课堂学习中去。在课堂教学中，教师可以利用提问的方式，让学生分组进行讨论，然后让每组选出一个代表来回答，增加课堂互动。当然，教师也可以组织小组比赛来有意识地加强小组合作。例如在进行期末复习时，可以组织学生进行背诵比赛，让学生针对古诗或文章的重点段落进行背诵，以小组为单位，个人的背诵成绩记在小组上，最后看哪个小组背诵情况最好，加以褒奖，并给出适当的奖励。小学生本身好胜心就非常强，有了一定的奖励，他们会更加积极地参与其中。个人背诵情况与小组挂钩，这样，学生之间就会互相督促，同时也培养了学生的团队精神，使学生在竞赛中明白合作的意义。

结语

合作学习可以提高学生的学习效率，增加课堂互动，学生可以在合作中树立集体意识。同时在这个过程中学生能够发挥自己的长处，去帮助他人，也可以学习他人的长处，实现共同进步。这种合作学习的方式使学生在合作中建立深厚友谊的同时，也提高了学生的综合素质。本文从利用小组培养学生合作学习意识，利用课堂教学促进学生合作学习，利用比赛推进学生合作学习三个方面对小学语文教学中如何推进合作学习进行探究，希望以上几种方式可以给各位教师一些借鉴，设计出更好的教学策略，促使学生更好的学习发展。

[参考文献]

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