河南 董文利/整理

漫画·时评

外卖的“环保账”谁来买单

近年来，外卖行业井喷式发展，而商家在配送时通常会使用超薄塑料袋包装，塑料袋的消耗也成了一个天文数字。“限塑令”施行九年后，外卖成塑料袋消耗“大户”。

解决外卖塑料垃圾污染问题需界定清楚个人消费者、外卖企业、垃圾处理企业和政府的责任划分。通过经济手段，提高使用成本；建立起回收、再利用的机制，制定鼓励包装物分类的政策，让回收塑料包装垃圾成为一种产业，那么外卖产生的废品也就很难进入垃圾箱或满天飞了。

我们作为普通消费者，不能只停留在做“键盘侠”式的吐槽和呼吁，平时点外卖时，应选择那些使用可降解环保材料的店家；扔垃圾时，也要做好分类，把能降解的餐盒放在可回收物质垃圾桶内。从自身做起，为环保出一份力。

叫停“家长签字”回归教育本义

近日，浙江金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。这份公约说：“我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”

家长为孩子家庭作业签字之所以能大行其道多年，其重要支撑就是人们对家长参与和家校配合的尺度放大，这也契合了部分家长急于了解孩子学习情况、热衷参与学生学习活动的焦虑心态。诚然，家长是孩子的首任和终身老师，但这个“老师”当有着自己的责任区域，不应该也不可能取代学校老师的角色与功能，家庭教育与学校教育应当有其各司其职和互为补充的边界分工。诚如公约中所言，认真批改作业，是每一位老师的基本职责！“家长签字”显然是对学校老师分内职责的越俎代庖。常言道“身教重于言教”。如果说老师在课堂上的诲人不倦和循循善诱的传道授业就是“言教”，那么，其于课堂内外的一举一动就是展示其人格魅力的重要“身教”，而这种以身作则的“身教”或更具潜移默化的感召力和示范效应。由此解读，老师对家庭作业亲力亲为地认真批改，势必对学生达成“检查作业是我自己的事，不是妈妈的事”的共识与践行，产生前车后辙和有样学样的激励带动效应。

作业电子化当有规范有标准

近年来学校老师通过网络布置家庭作业的现象越来越多，比如通过微信群、QQ群布置作业，或者在客户端上布置作业。这样，各种名头的作业客户端就占据了家长的手机。对于这种“家庭作业电子化”的方式，有些家长表示认同，但更多的家长表示担心甚至提出了异议。

手机不同于书籍。课本等纸制书籍内容都是特定的，比较单一，不容易实现从学习到游戏的快速切换。但多数手机都可以很方便地下载游戏，所以，手机一旦到了自制力弱的孩子手里，很容易被用于学习之外的用途。

目前来看，各地对于作业的电子化，都还处在探索阶段，发现了很多优点，也暴露出不少问题。任何改进和创新都是建立在问题的基础上的，对这些优点和问题进行充分的论证和分析，然后制定出相应的规范，或者出台相应的指导性意见，才是促进作业电子化健康发展的正途。这一点，需要各方面的共同努力。