江苏省启东市少直小学 陆小红

让“三大转变”在课堂上闪闪发光
——浅议小学生数学学习方式的转变

江苏省启东市少直小学 陆小红

长江后浪推前浪，时代骄子博课堂，与时俱进发展路，三大转变效率高。作为一名小学数学教师，一定要更新教学理念，牢固“以学生发展为本”的教学理念，让每个学生在学习的过程中得到充分的发展，促进学生主动学习。本文作者结合教学实际，畅谈了小学生数学学习方式的三大转变，值得大家深思。

抽象；实际；自主；合作；数学

教师教得轻松、学生学得愉快是高效课堂的显著特征，作为一名小学数学教师，一定要更新教学理念，牢固“以学生发展为本”的教学理念，让每个学生在学习的过程中得到充分的发展，促进学生主动学习。正如小学数学新课标指出的：学生高效的学习活动既要加强模仿与记忆，又要注重动手实践、自主探究与合作交流。笔者认为，转变学生的学习方式是新课程改革的核心任务，具体可以从以下几方面入手：

一、由抽象的理论知识向学生的生活实际转化

在传统的小学数学课堂教学模式中，教师一般采取注入式教学方式，特别重视书本上的运算法则、数学概念和计算公式，他们为教好数学知识而设计教学，学生为学好数学知识而进行被动学习，并普遍感到数学知识枯燥、抽象，学习积极性几乎荡然无存。小学数学新课标指出：“要重视从学生的生活实践和已有知识中学习数学和理解数学。”因此，我们应立足于学生的生活实际，将书本上的理论知识通过实际生活事例进行剖解，使学生能在生活中找到书本知识的“原型”。譬如，我在执教《面积是多少》（苏教版，以下安排都是此版本）的数学活动课时，没有按照本课书上的要求直接让学生对两个不规则图形开展活动，而是从本校新建的综合楼设计一些形状美观的花圃导入，从而激发了学生的学习兴趣，让他们感受到数学就在身边，进一步增强了对数学的热爱。实践证明，教师只有把抽象的数学知识转化为生活实践问题，才能让学生对数学倍感亲切，数学问题也就迎刃而解了。

二、由被动接受知识向学生自主学习转变

新一轮课程改革把学生从被动学习中解放了出来，合作、自主、探究等行之有效的教学模式应运而生，其中，自主学习赢得了同学们的青睐，尤其是学生通过自主学习能顺利打开创新思维的闸门。在教学实践中，我们只有真正把学习的主动权还给学生，才能让他们用自己的思维方式自由、主动、开放地去探索新问题，并在潜移默化中领略数学美的真谛。

譬如，我在执教《容积单位》时，先为学生提供了1升的啤酒杯、能装1立方分米水的玻璃槽一个、一个塑料洗脸盆和标有500ml刻度的烧杯，然后指派几个操作能力比较强的学生在讲台上进行反复实验，其他学生通过仔细观察，逐步理清了立方厘米、立方分米、毫升和升之间的换算关系，最后得出了如下结论：①将500毫升的水分别两次倒入1立方分米的玻璃槽中，从而得出1000毫升=1立方分米；②把1升水倒入1立方分米的玻璃槽中，即：1升=1立方分米；③1升=1立方分米，1升=1000毫升，而1立方分米=1000立方厘米，因此，1毫升=1立方厘米；④把1升水分别两次倒回到500毫升的烧杯中，充分证明了1立方分米=1000毫升的规律。通过分析、归纳，学生不仅初步享受到了成功的喜悦，而且真正体现了学生是学习的主人。所以，我们既要努力营造轻松愉悦的教学氛围，又要在提供相应学习材料的前提下，积极鼓励、引导学生在自主学习过程中掌握新知识和新技能，使静态知识向动态化发展，为提高学生的学习效率奠定基础。

三、由师生问答式学习向小组合作学习转变

在小学数学教学过程中，培养学生的合作意识和合作能力至关重要。在践行合作学习的过程中，学生已成为课堂教学活动中的主角，小组合作探究的学习方式呈现出了可喜的局面，学生既可以在学习过程中把自己的思路和别人共享，也可以拥有自由组合、分工协作的机会，并拥有了评价和讨论他人观点的权利和空间。

譬如，在六年级下册《平面图形的周长和面积的复习》课上，有这样一个题目：如下图，学生都知道这两幅图的周长相等，面积不相等，并能上台对两幅图的周长和面积做出正确比划。

我在第一幅图中增加了一条线，并提问：这时它们的周长还相等吗？为什么？通过小组讨论后进行集体交流，一个小组代表发言：由于左边这幅图比右边多出了一条线，因此，现在是左边这幅图的周长长。此时，另外一个小组提出了反对意见：虽然左边一幅图增加了一条线，但是这条线增加在图形的肚子里，并不是图形的周长。第三个小组也表示：周长是指围成图形所有边的长度之和，增加的这条线段不是围成这个图形的边，因此，不能算在周长里面。通过大家集思广益地探讨，最终一致认为这两幅图的周长是相等的。类似的小组合作过程，学生的情绪一浪高过一浪，何愁达不到课堂的高效教学呢？

长江后浪推前浪，时代骄子博课堂，与时俱进发展路，三大转变效率高。我们应全方位、多角度地领悟新课标的具体要求，尽量满足每个学生的心理需要，使师生互动的课堂成为最具生命活动的地方，让学生在知识的星空中自由翱翔。