姚晓红

（甘肃省武威市人民医院骨一科，甘肃 武威 733000）

人性化健康教育在髋关节置换术患者围手术期中的应用效果

姚晓红

（甘肃省武威市人民医院骨一科，甘肃 武威 733000）

目的 探讨人性化健康教育在髋关节置换术患者围手术期中的应用效果。方法 回顾性分析2016年1～12月我院收治的62例髋关节置换术患者的临床资料，将其采用双盲法随机分为对照组和研究组，各31例。对照组给予常规护理措施，研究组在对照组基础上行人性化健康教育，比较两组患者健康知识掌握程度及护理满意度。结果 干预后，研究组健康知识掌握程度及护理满意度较均显著优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 人性化健康教育有助于髋关节置换术患者掌握健康知识，提高护理满意度，具有重要的临床应用价值。

人性化健康教育；髋关节置换术；围手术期；健康知识；满意度

近年来，随着社会经济的发展及人们生活质量的提高，髋关节疾病的发病率逐年增长，严重影响患者的身心健康及日常活动[1]。髋关节置换可有效解除关节疼痛，纠正关节畸形，改善关节功能，是目前临床上治疗髋关节障碍的有效手段，但髋关节置换术手术难度大，并发症多，加之老年患者居多，文化程度及理解能力不同，难以达到临床预期。本研究为提高髋关节置换术手术效果，促进患者康复，现回顾性分析2016年1～12月我院收治的62例髋关节置换术患者的临床资料，探讨人性化健康教育在髋关节置换术患者围手术期中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2016年1～12月我院收治的62例髋关节置换术患者为研究对象，均行髋关节置换术，且自愿参与本次研究。其中男24例，女38例；年龄55～81岁，平均年龄（64.83±3.46）岁；股骨颈骨折42例，股骨头坏死20例；全髋关节置换22例，半髋关节置换40例；交通事故伤23例，坠落伤11例，跌摔伤16例，陈旧性骨折13例。患者采用双盲法随机分为对照组和研究组，各31例。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组给予常规护理措施；研究组在对照组基础上行人性化健康教育，具体为：（1）术前护理：术前评估病情，高血压者定时监测血压、遵医嘱给药，将血压控制在140/90 mmHg以下，合并糖尿病者，定期监测血糖水平，通过用药、饮食调理将血糖水平控制在8 mmoL/L以下。护理人员主动向患者介绍手术的相关知识及主治医师、麻醉师等，并分享临床成功案例缓解患者的紧张不安情绪，帮助其树立战胜疾病的信心。指导患者有效咳嗽、深呼吸、创伤大小便及股四头肌等常收缩及踝关节的运动方法[2]。（2）术后护理：术后密切监测患者的生命体征，给予疼痛评估，并通过听音乐、深呼吸、放松按摩等方法分散注意力以减轻疼痛，必要时给予止痛剂。早期可给予田七鸡汤等活血化瘀，中后期可给予杜仲猪骨汤、鸡汤等滋补肝肾、接筋续骨之品，多食用新鲜的水果蔬菜，忌食辛辣刺激之品。术后6 h嘱患者行踝关节的跖屈及背伸的主动活动，预防静脉血栓，使用气垫床垫，定时变换体位，预防压疮，抬高患肢20°，腿间放置软枕，预防髋关节脱位。向患者讲解术后康康锻炼对疾病康复的意义，指导患者按计划循序渐进的进行康复训练，术后第1天开始股四头肌等长收缩锻炼、直腿抬高训练等，3次/d。术后3天开始CPM功能锻炼。

1.3 观察指标及评价标准[3]

比较两组患者健康知识掌握程度（包括疾病知识、围术期注意事项、饮食要求及自我管理知识），患者出院时采用满意度调查表评价护理满意度，分为满意、一般、不满意。

1.4 统计学方法

研究数据均采用SPSS 19.0统计学软件进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

干预后，研究组健康知识掌握情况及护理满意度较均显著优于对照组（P＜0.05）。见表1、表2。

表1 两组患者健康知识掌握情况比较[n(%)]

表2 两组患者护理满意度比较[n(%)]

3 讨 论

人性化护理的核心是“以人为本”，尊重患者的隐私及人格尊严，尽可能满足患者的生理及心理所需，提高患者的舒适度及满意度，使患者以最佳的心态面对疾病[4]。健康教育则是人性化护理的重要环节，能满足患者及家属对疾病知识的需求，改善不良情绪，健康良好的护患关系，减少并发症，促进患者康复，直接关系者人性化护理效果[5]。本研究结果表明，干预后研究组健康知识掌握程度及护理满意度较均显著优于对照组（P＜0.05）。

综上所述，人性化健康教育有助于髋关节置换术患者掌握健康知识，提高护理满意度，具有重要的临床应用价值。

[1] 庞艳萍,洪香君.人性化健康教育在髋关节置换术围手术期护理中的应用价值[J].中国医学创新,2016,(08):93-96.

[2] 穆晓莉.情景式健康教育在髋关节置换术患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2016,(02):33-34.

[3] 李婷婷.临床路径在髋关节置换术患者健康教育中的应用[J].当代护士(下旬刊),2015,(04):158-160.

[4] 唐洪钦,赵 丽,谭小云,等.全程式健康教育处方在人工髋关节置换术患者中的应用[J].护理管理杂志,2013,(02):136-138.

[5] 于德美.髋关节置换术患者围手术期的健康教育[J].中国民族民间医药,2012,(20):61.

本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.28.67.02