李淑坤

（辽宁工业大学医院，辽宁 锦州 121001）

健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果

李淑坤

（辽宁工业大学医院，辽宁 锦州 121001）

目的 研究健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果。方法 选择2015年1月～2016年12月在我院进行诊治的糖尿病患者60例，将其随机分为观察组与对照组，各30例。对照组采用常规护理干预，观察组联合采用健康教育，比较两组患者糖尿病相关知识的总评分。结果 观察组糖尿病相关知识总评分的优良率为93.33 %（28/30），明显高于对照组的70.00%（21/30），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对糖尿病患者开展健康教育可以有助于提高患者的疾病知识水平，具有较高的临床应用价值。

健康教育；糖尿病；护理效果

糖尿病是一种在临床上较为常见的因内分泌系统发生代谢障碍而导致的慢性终身疾病，长期血糖控制不佳能引起心血管系统、神经系统及泌尿系统等多种系统发生慢性损伤[1-2]。糖尿病健康教育是一种重要的基本治疗措施，也被公认为治疗糖尿病成败的关键。本研究主要探讨健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年1月～2016年12月在我院进行诊治的糖尿病患者60例，将其随机分为观察组与对照组和观察组，各30例。观察组男18例，女12例；年龄4～83岁，平均年龄（4.75±11.24）岁；病程6个月～12年，平均病程（3.85±1.43）年；体重41～79 kg，平均体重（46.54±5.27）kg；空腹血糖水平（8.53±1.72）mmol/L。对照组男1 7例，女1 3例；年龄4 3～8 3岁，平均年龄（5 4.8 3±11.2 5）岁；病程6个月～1 2年，平均病程（3.64±1.47）年；体重41～79 kg，平均体重（46.29±5.65）kg；空腹血糖水平（8.43±1.38）mmol/L。两组患者基线资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组采用常规护理干预；观察组联合采用健康教育，内容主要包括：根据患者个体情况的差异，从糖尿病的发病原因、药物服用方法、适量体育锻炼、饮食指导及低血糖处理等方面制定健康教育的方案；定期请医疗专家为患者讲解关于糖尿病相关的知识；糖尿病的药物、饮食及运动治疗的方法；并发症防治方法；尿糖监测以及血糖监测方法；自我保健常识；日常注意事项等。指导患者制定自我护理以及运动计划，主要包括足部护理、预防感染及运动计划等。

1.3 观察指标

比较两组患者糖尿病相关知识的总评分。采用我院自拟的糖尿病知识测试题，内容主要包括糖尿病基本知识、糖尿病诊断、糖尿病治疗方法、血糖正常值范围、尿糖和血糖监测、胰岛素治疗理论、自我护理知识、糖尿病的并发症和预防等。评分分为4个等级：90分以上表示优；70～89分表示良；60～69分表示中；60分以下表示差。

1.4 统计学方法

采用SPSS 16.0统计学软件进行数据分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组糖尿病相关知识总评分的优良率为93.33%（28/30），明显高于对照组的70.00%（21/30），差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 两组患者糖尿病相关知识的总评分对比[n(%)]

3 讨 论

国际糖尿病联盟推荐的治疗糖尿病的方法为综合疗法，主要包括饮食、健康教育、运动、自我监测以及药物治疗五个方面[3-4]。健康教育是治疗糖尿病不可缺少的重要组成部分。糖尿病具有发病率高、致残率高，死亡率高、而治疗率低、知晓率低、控制率低的特点。糖尿病作为一种病程长、病因复杂以及并发症多的慢性疾病，患者普遍缺乏对糖尿病危害性的认知，需要开展健康教育，使患者重视对糖尿病的预防、保健和治疗[5-6]。本研究中，对照组采用常规护理干预，观察组联合采用健康教育，结果发现，观察组糖尿病相关知识总评分的优良率为93.33%（28/30），明显高于对照组的70.00 %（21/30），差异有统计学意义（P＜0.05）。提示对糖尿病患者开展健康教育，使其提高对疾病的认识，可以有助于提高其疾病知识水平及自我管理能力，激励患者积极参与维护健康，有效控制血糖、降低或者避免并发症的发生和发展，从而改善患者的生活质量。

综上所述，对糖尿病患者开展健康教育可以有助于提高其疾病知识水平，具有较高的临床应用价值。

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本文编辑：张 钰

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ISSN.2096-2479.2017.28.22.02