韩涛

摘 要 《金属材料焊接》课程是高等职业院校机械类专业学生的一门专业学科，它要求学生掌握常用金属材料的焊接性分析和焊接中易出现的焊接问题。对于该课程的精品课建设，主要任务是建立《金属材料焊接》课程的多媒体课件；进行考试改革，确定过程考核方案；开发蓝墨云班课教学软件，促进学生学习积极性；将《金属材料焊接》课程理论知识与焊工技能考试理论部分紧密结合；建立实践操作模块，增加低碳钢的焊接等实践操作学时，保障《金属材料焊接》课程精品课体系的完整建立。

关键词 精品课建设 研究过程 课程体系

中图分类号：G642.3 文献标识码：A

1 《金属材料焊接》课程现状分析

《金属材料焊接》课程是高等职业院校机械类专业学生的一门专业学科，它要求学生掌握常用金属材料的焊接性分析；焊接中易出现的焊接问题，比如：裂纹、气孔、夹渣、未焊透、未融合等及其产生的原因、影响因素，以及为了保证焊接接头的性能和质量如何选择焊接材料、焊接方法、焊接工艺等。这门课有较强的专业理论知识，并且有很强的实际应用性。

焊接专业《金属材料焊接》课程目前是针对《金属材料焊接》教材而制定的60学时的理论课程，通过2013和2014两年时间的教学总结，发现在教学过程中出现一些盲区与不足。主要体现在：

（1）由于高职院校学生学习能力有限，60学时的理论教学不适于高职院校学生的学习；

（2）本课程理论性较强，在教学过程中，只有枯燥的理论讲授而没有实践操作，达不到本课程的教学要求；

（3）目前《金属材料焊接》课程较为单一，没有与其他课程紧密联系在一起，本课程的教学与实践技能考试并没有达成课程与考试之间的桥梁。

2 《金属材料焊接》精品课建设的研究过程

（1）建立《金属材料焊接》课程的多媒体课件，丰富与理论内容相关的教学视频。《金属材料焊接》课程共八个单元，多媒体课件的建立，是以每单元课程为单位，多媒体幻灯片为基础，并附加相应的理论知识讲座以及相关实践视频建立起来的。

（2）进行《金属材料焊接》课程考试改革，确定过程考核方案。确定《金属材料焊接》课程考核方法，改变以往的一张试卷确定成绩的考核方式，注重学生的平常学习情况的考查，主要采用过程考核的方法。

（3）开发蓝墨云班课教学软件，促进学生学习的积极性。利用蓝墨云班课教学软件，不断进行开发利用，将课堂的学生出勤、课堂提问环节、讨论环节、提问环节、提交作业环节全部在云班课中完成。

（4）将《金属材料焊接》课程理论知识与焊工技能考试理论部分紧密结合，制定相应学时，在学习课本知识的同时，加强了技能考试理论知识基础。本课程的理论部分是焊工技能考试理论部分紧密结合，在理论教学中增加焊工考试试题的讲解，不断增加学生的焊接理论知识层面。

3 《金属材料焊接》精品课建设的研究目标

（1）采用基于移动平台的信息化教学模式，利用蓝墨云班课教学软件进行教学。理论知识课件的建立，基于蓝墨云班课教学软件，建立《金属材料焊接》课程的云班课程，将全部多媒体PPT课件，视频课件等上传至云班课中，以供学生学习使用。利用蓝墨云班课教学软件，不断进行开发利用，将课堂的学生出勤、课堂提问环节、讨论环节、提问环节、提交作业环节全部在云班课中完成，在每一环节进行之后，将给回答问题的同学附加不同的经验值，通过累积，经验值排名靠前的同学将会得到更高的期末成绩。

（2）进行《金属材料焊接》课程考试改革，确定过程考核方案。本课程从出勤、纪律、上课提问及练习、作业、课堂检测和实作测试等方面进行考核，最终确定成绩评定结果。结合学习内容的重要性，合理分配各考核内容所占比重。本课程期末成绩严格按照过程考核方案执行。

（3）理论学习与技能考试相结合，为焊工技能考试打下基础。在学习过程中，增加理论测试的数量，利用蓝墨云班课教学软件，将理论试题通过软件答题的形式展现给学生，让学生提前接触焊工中级考试理论上机答题环境。将《金属材料焊接》课程理论知识与焊工技能考试理论部分紧密结合，提高了学生技能考试理论知识基础。

4 《金属材料焊接》精品课建设的意义与作用

《金属材料焊接》课程是焊接专业一门重要的专业课程，也是本专业课程中综合性最强、知识点最多的一门课程；教学目的是使学生掌握金属材料焊接性以及改善焊接性的途径，培养分析焊接性和正确制定焊接工艺的能力。

学校承担的辽宁省教育科学“十一五”規划课题《按工种项目工作过程配课教学模式的研究与实践》、校本课题《焊接专业人才培养模式研究》、校本课题《焊接方法与设备理实一体化教学》研究，这些课题为开展此项课题的研究奠定了一定的研究基础。

焊接专业在辽宁省财政厅的支持下，材料成型与检测创新型实训基地已经投入建设，进行模拟教学产品生产。同时，在整个研究过程中，得到抚顺焊接材料工业园高级工程师张教授的指导与参与，同时，他作为我专业外聘教师，给于老师和学生理论支持。因此，《金属材料焊接》课程的精品课建设随着时间的推移，将会逐步实现。

针对我校制定的关于高职学生“双证毕业”政策，对于高职焊接专业学生考取焊工技能证显得特别重要。由于《金属材料焊接》课程的理论知识对于焊工技能考试中的理论部分有很大的帮助。因此，将在理论学习模块中加入技能考试理论知识板块，加深学生对技能考试中理论知识的学习，提高学生在焊工技能考试中通过的比例，从而达到学校对于学生“双证毕业”的要求。

参考文献

[1] 苗锦长.分析电厂金属焊接中常见缺陷原因及措施[J].科技展望， 2016（35）.

[2] 王克楠.軽金属溶接（《轻金属焊接协会会刊》）2012年第12期（50卷）要目[J].机械制造文摘（焊接分册）. 2014（01）.endprint