步小阳

摘 要 随着我国改革的不断发展，发展型资助体系的构建显得尤为重要，目前我国已基本建立了以满足家庭经济困难学生基本经济需求的保障型资助体系。高校资助育人工作关系到高校的发展和社会的稳定，我们应根据学生成长和发展的客观规律，构建大学四年全程式资助育人体系新模式，突出群体化指导和个性化指导，使学生在物质上得到帮助的同时，思想、心理、个人能力等方面都得到培养，实现育人和学生成长的教育目的。

高校资助工作是一项长期而复杂的系统工程，如何科学整合资助资源、充实资助工作的内涵，建立经济资助和思想育人相结合的贫困生资助体系，是我们做好新时期资助工作所必须要思考和解决的问题，同时这也是促进贫困大学生全面发展、成长成才的必然诉求。

关键词 资助育人 新模式

中图分类号：G631 文献标识码：A

1高校如何建立自主育人新模式

1.1努力创建符合学生成长规律的资助育人新模式，要坚持资助与育人相结合，扶贫与励志相统一

在对贫困生实施资助的过程中，既要关注学生的物质贫困，又要关注学生的精神贫困。经济扶贫可以帮助学生克服暂时的经济困难、改善生活条件、从而促进精神育人。例如引导学生积极参加勤工助学和社会公益劳动，培养自信、自立、自强的良好品质。学校通过鼓励、引导帮助贫困学生树立自信心，引导他们积极乐观地面对生活、志向高远，用自己的知识去改变命运。辅导员在与学生谈话过程中要体现人文关怀，尊重学生的自尊心，讲究方法和技巧。并且辅导员工作要做实做细，一方面向学生全面宣讲资助体系的内容，另一方面通过讲解国家出台该项政策的背景，加强对学生的爱校、爱国、感恩教育。

1.2辅导员应在和学生交流沟通的方式上加以创新

辅导员应付出更多的时间和精力来了解学生的家庭经济情况。目前辅导员了解学生的渠道主要有两个：一是参考学生的档案（但在填写档案时学生往往会隐瞒真实信息，过分夸大自己的家庭困难程度），二是通过学生干部来了解学生（学生干部与辅导员接触的机会更多一些），三是通過网上聊天来了解，但是学生干部对学生的了解并不全面，并且带有很强的主观性。但是辅导员直接与学生谈心效果会更好，谈心可以是面对面的，也可以通过走访学生宿舍等方式。这样有助于拉近师生的距离，方便管理学生，获得真实的信息。

1.3学院加大对国家助学政策的宣传力度

在新生报到时，在迎新点为每位新生发放宣传手册或者做一些宣传海报。宣传内容应当包括申请资格、评定标准、申请流程、申请时间、资金额度等。

1.4各学院在奖助学金开始申请时应做好通知工作

传统的通知方式是由辅导员或学生干部通知，抑或贴在公告栏。但这三种方式都有一定的弊端，有可能导致通知的不到位。对此，我们可以采取新的方式比如：以学院或者班级为单位发通知，给同学们发邮件、发短信、发QQ，或者召开主题班会等方式，最大程度上保证每个同学都能获得信息。

1.5评定过程应当更加民主，加大同学们的参与程度

对于那些比较难以认定的标准，需裁量的奖助学金，应当让所有同学投票来参与决定。一个人的日常生活表现往往才是最真实的一面，学生之间彼此都较为熟悉，投票产生出来的结果才更具有可信度和说服力。

1.6评定过程应当更透明

各学院在评选结果公示之前应召开学院大会，参与评定的老师和全体同学都要参加。学院要对评选所参照的标准应予以说明，对评选的最终结果进行必要的解释，接受同学们的质询。对于争议比较大的人选需要重新考虑，反复讨论，确保公示结果得到大家的认可。

1.7对受资助的学生资助金的使用情况进行追踪调查

因为近些年来发现有些得到资助的学生，沉溺网络、生活奢侈、学习不上进。对于这些学生辅导员要及时给予警示和批评，对屡教不改者，可考虑收回资助款项，转而发放给学习刻苦家庭困难的学生。这样既能保证资助金的合理利用又能对学生起到督促作用。但要想真正了解款项的使用情况并不容易，如果了解途径和方式不当，很容易侵犯受资助学生的隐私。辅导员可以采取正面询问和侧面了解相结合的方式。

在贫困学生落实各项资助措施的过程中，不断提升资助工作的育人效果已经成为高校资助管理工作研究的重要课题。高校资助工作有其特殊性，它不仅要发挥自己的资助功能，还要与育人工作密切结合，高校资助工作要找准切入点，充分发挥各种资助政策的不同育人功能，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。

总结：要做好家庭经济困难学生的资助工作，必须完善资助政策、健全保障机制，全面落实资助政策的实施。当前高校资助育人体系仍存在贫困认定偏差、受助学生心态消极、育人途径狭窄等问题。在探讨高校资助育人的新模式环境下，将资助与育人有机结合起来，建立起资助育人机制良性循环的创新模式的同时，还要通过资助工作开展育人教育，使受助学生树立正确的 世界观、人生观、价值观，形成健康的心理状态，培养其自强、自助、自立、感恩等优秀品质。

参考文献

[1] 姜海洋，马瑞时.坚持“以人为本”做好学生资助工作[J].思想教育研究，2009（12）.

[2] 倪玲娣.高校学生创新资助形式的思考[J].柳州职业技术学院学报，2010（3）.endprint