林美玲

摘 要：了解建瓯市初中生心理健康状况，为中学生的心理健康发展提供数据。方法：运用《中学生心理健康调查综合问卷》为测試工具，对798名初中生进行调查和分析。结果：焦虑总分达到65分及65分以上者16人，焦虑状态总发生率为2.01%。结论：（1）在焦虑总分方面，男、女生没有差异。而在学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向等方面男、女生存在显著差异（P<0.01）。（2）在MHT测验中，男生的焦虑发生人数都比女生低。（3）学习焦虑是初中生最主要的焦虑因素之一。

关键词：初中生；心理健康状况；调查结果

作为素质教育的重要组成部分，学校心理健康教育越来越受到教育界的重视。2001年9月教育部在贵阳召开会议，研讨制定了国家《中小学心理健康教育指导纲要》。2012年12月教育部又印发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》近年来，福建省教育厅先后颁发了若干学校心理健康教育指导性文件，全省各区县根据各自的情况开展了相应的心理健康教育工作。但由于地区之间的不平衡、学校领导的重视程度不同，开展心理健康教育师资水平差异等因素的影响，造成各级各校学生在心理健康的情况各不同。为了准确地了解目前建瓯市初中生心理健康的情况，我们对建瓯市初中生的心理健康状况进行了调查，以便及时总结经验、发现问题，推进学校心理健康教育的深入开展，为学校心理健康工作的更好发展提供思路，更为今后制定相应的政策提供科学依据和参考。

一、对象和方法

1.研究对象

采用随机抽样的方法，在建瓯市的中学中实际调查798人，其中城区中学397人，乡镇中学401人；男、女生比例大致相同。

2.研究工具

心理健康诊断测验（MHT）是由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员，根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订，成为适应于我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。本测验按焦虑情绪所指向的对象和由焦虑情绪而产生的行为这两个方面进行测定。全量表由8个内容量表构成，包括：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等方面。本测验采用两级计分法，焦虑总分由所有条目分累计相加，总分范围0～100，<65分为正常焦虑，65～100为焦虑异常。

3.测试过程

以问卷调查为主，结合个别访谈。在调查过程中，采用《心理健康诊断测验》（MHT）为测试工具，调查结果采用SPSS13.0进行分析。

二、结果分析

1.总体情况

本研究结果表明，发现焦虑总分发生者16人，焦虑状态总发生率为2.01%。初中生的心理焦虑主要表现在：学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、对人焦虑、恐怖倾向等六个方面。这说明初中生在学习、自信心、意志、人际关系、勇气等方面存在着困扰。其中学习焦虑最明显，发生率高达61.15%。而心理焦虑总分超出正常水平者只占初中生总数的2.01%。这说明初中生这个群体的心理健康状况良好。见表1。

对于初中生来说，考试是主要的压力源之一。考试焦虑是人由于面临考试而产生的一种特征的心理反应，它是在应试情境刺激下，受个人的认知、评价、个性、特点等影响而产生的以对考试成败的担忧和情绪紧张为主要特征的心理反应状态。适度的考试焦虑有助于学习和考试的顺利进行，但是较高的焦虑水平会分散学生的注意力，妨碍学生正常的学习水平的发挥，而且长时间的过度焦虑还会引起各种疾病，危害学生的心理与生理健康。

2.初中生心理健康状况的性别差异

本研究结果表明，在焦虑总分方面，男、女生没有差异（P>0.05），这与石国兴、郭雪梅研究得出的“被试心理健康问题具有性别差异”的结论不符。我国传统社会观念对男女两性的个性特点及性别角色的期望不同。但是随着社会的发展与进步，女性的社会地位逐渐提高，社会对女性的社会角色的期望和要求也在逐渐变化，社会将越来越多地要求女性自强自立，这就导致了女性面临着与男性几乎相等分量的压力。所以本研究得出在焦虑总分方面，男生、女生之间没有显著差异的结果。而在学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向等方面男、女生存在显著差异（P<0.01），这与宋玉兰研究得出的“职业中专生心理健康问题在不同性别上感受学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等多方面存在显著性差异” 一致。见表2。

3.初中生心理健康状况的年级差异

本研究表明：在焦虑总分方面，七、八年级和七、九年级存在差异（P<0.05），在学习焦虑方面，七、八年级和七、九年级存在显著差异（P<0.01），但在这两项中八、九年级均没有差异（P >0.05）；在对人焦虑方面，七、八年级和七、九年级没有差异（P >0.05），八、九年级存在差异（P<0.05）；在孤独倾向方面，七、八年级存在显著差异（P<0.01），七、九年级和八、九年级没有差异（P >0.05）；在自责倾向、过敏倾向方面，七、八年级和八、九年级均存在显著差异（P<0.01），但在自责倾向方面七、九年级存在差异（P<0.05）；在过敏倾向方面，七、九年级没有差异（P >0.05）；在身体症状方面，七、八年级存在显著差异（P<0.01），七、九年级没有差异（P >0.05），八、九年级存在差异（P<0.05）；在恐怖倾向方面，七、八年级没有差异（P >0.05），七、九年级显著差异（P<0.01），八、九年级存在存在差异（P<0.05）；在冲动倾向方面，七、八年级与七、九年级和八、九年级均没有差异。见表3。

4.初中生心理健康状况的城乡差异

本研究表明：在焦虑总分、孤独倾向、自责倾向、身体症状、冲动倾向方面，城乡初中生没有差异（P>0.05）；而在学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、恐怖倾向等方面，城乡初中生存在显著差异

（P<0.01）。见表4。也许这是由于城区与乡镇的初中生在面对来自学习、人际关系及过敏倾向与恐怖倾向的因素不同。这些因素不同是因为城区与乡镇的初中生，他们在家庭及成长环境、来自各方面压力不同。

三、结论

1.在焦虑总分方面，男、女生没有差异。而在学习焦虑、自责倾向、过敏倾向、恐怖倾向等方面男、女生存在显著差异（P<0.01）。

2.在MHT测验中，男生的焦虑发生人数都比女生低。

3.学习焦虑是初中生最主要的焦虑因素之一。

参考文献：

[1]叶存春.中小学心理健康教育模式初探[J].教育心理学研究，2002（6）.

[2]石国兴，郭雪梅.579名农村中小学生心理健康问题的研究[J].中国心理卫生杂志，1994（6）.

[3]宋于兰.中职学生不同性别心理健康状况调查及差异比较[J].健康研究，2009（1）.

？誗编辑 赵 红