陈易华

摘 要：在新课改下，各个学校的素质教育得到改善，在教学中着重于培养学生独立创新的意识，锻炼学生的自主学习能力，在有限的教学时间中挖掘学生无限的潜力。初中语文作为其他学科的基础，它与学生的整体学习水平和素养有着密切的关联，因此，初中语文教师有必要根据其教学目标制定合理的教学计划，加强对学生各个方面的能力的开发。

关键词：初中语文；创新；潜力；气氛

在科技进步的今天，学会创新是立足于21世纪的根本要求，同时它也是素质教育的核心价值。语文教学必须注重对学生“听、说、读、写”四个方面的协调发展，这样的教学才能使学生适应信息化时代的要求，在此基础上创新教学策略，能符合社会发展的基本需要，才能达到素质教育的最终目的。为了能够有效提高教学效率，培养学生的自主学习能力，老师有必要在教学中不断探索改革，为学生制定科学合理的教案。针对这种情况，本文就要具体谈谈初中语文在新课改下的创新教学策略。

一、致力于营造和谐愉悦的课堂气氛

随着素质教育的推行，人们慢慢改变了传统的教学观念，学生成为课堂的主角，老师只起着引导者的作用。这种教学要想取得良好的成功，首先就要使学生处于一个宽松、愉悦的学习氛围下，在这种状态下学生能各抒己见，发散思维，大大提高学生的学习效率。在营造良好的氛围过程中要注意一些技巧：（1）巧设课前导语，好的导语既能提高学生的课堂积极性又能对以前的知识进行复习。比如说在学习曹操的《龟虽寿》时，为了引出这个知识点，老师可以先以提问的方式让学生回答一些他们学过的曹操的诗歌。（2）注重情感的变化，语文是一门语言类的学科，融入丰富的情感是有效学习这门课的前提。在学习朱自清的《春》的时候，可以在课堂让学生进行朗读，然后其他人闭上眼睛，细细聆听，品味作者的情感变化。（3）适当进行游戏活动，游戏是活跃课堂气氛的最佳途径，在游戏的帮助下学生能以一种积极的状态投入课堂的学习中。

二、注重对学生兴趣的培养

新课改下的素质教育要求“轻负担，高质量”，要想学生在减轻学习负担的同时还能提高学习质量，最重要的一步就是激发学生对语文学习的浓厚兴趣，在兴趣的驱使下学生能够主动地对知识进行探索和学习，这对学生的素质教育起着关键性的作用。托尔斯泰就曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文是一门非常灵活的学科，所以在课堂要想激发学生对语文学习的兴趣，方法有很多，尤其是对于充满好奇心的小学生来说。首先，老师可以进行课堂提问，与学生进行互动，活跃课堂气氛，可以让学生保持一个轻松愉快的学习状态。其次可以组织语文知识游戏，比如说猜字谜、成语接龙、情景剧表演等，能调动学生学习的积极性。最后，可以适当地组织写作或者朗读比赛，发展学生的思维。

三、加强交流，帮助学生构建完善的人格

交流是人际交往中最直接，也是最基本的方式，这种交流是多方向的，有学生与学生之间的交流、学生与老师之间的交流，还有学生与学校之外的人的交流。初中语文是一门综合性的学科，它与人们的生活紧密相连，每一次与他人的交流都是一种学习。从交流中老师可以发现学生的性格特点，以及在学习过程中遇到的问题；从交流中同学之间可以表达自己不一样的想法和观点；从交流中学生还可以得到道德方面的教育，完善人格。学会交流是提高语文素养的基本要求。

四、结合新课改下的教材特点，制定有效策略

在新课改下不光是教育理念发生了改变，初中语文教材的内容也发生了相应的调整，为了让教学策略更加有针对性、更加规范合理，老师有必要结合当下教材，设计相应的教学策略。根据经验，要想有效提高教学质量可以将以下几个方面作为切入点：（1）以全体学生作为对象，注重对学生自学能力的培养。老师在教学过程中要保证每一个学生都有平等发展和学习的机会，不以成绩的高低差别对待学生，一视同仁，让学生对自己以及对学习充满信心。（2）创设课堂情景，活跃学生的大脑思维。这能为学生营造一个积极的课堂气氛，同时激发学生对語文学习的兴趣。比如说在学习《皇帝的新装》这篇课文时，可以让学生提前预习，在课前鼓励学生根据课文内容进行话剧表演或者朗读。（3）分组讨论，与学生共同研究授课法和分析课文。这种教学有利于拓展学生的思维，让学生走出固定教学模式的束缚。比如说在讲到《孔乙己》这堂课时，可以先让学生阅读，然后分组讨论，分析文章的情节内容和语法结构等，每个人都有不一样的看法，对此老师可以加以引导，共同探讨文章的情节，教学效果会明显提高。

在新课改的背景下，初中语文老师要做到有效的教学就要在传统的教学基础上，取其精华，弃其糟粕，创新教学策略，积极改变教学观念，引导学生进行有利的自主合作探究，充分发挥语文教学的优势。实现语文素养的提高是当前教师们所面临的共同问题，这个问题亟须解决。

参考文献：

[1]贾王军.基于初中语文教学中的多元化教学方法研究[J].读与写，2015（21）.

[2]刘威.质性语文教学评价浅析[J].现代语文，2009（10）.