王花芳

摘 要：初中阶段的语文作文，不仅是对初中生写作能力提升的重要培养方式，还是衡量一个初中生语文学习水平的重要标准之一。对于初中生而言，作文可以对其语言表达能力进行有效的提升。因此，在进行初中语文教学的时候，对整个教学的过程来说，语文阅读和语文作文起到非常重要的作用。想要使初中生的语文综合能力得到明显提高的话，就必须要加强对作文的教育力度。这样做，对学生的语文素质，乃至是以后人生的发展，会有着很大的意义和作用。因此，做好初中生语文作文的教学工作，成为当前教育者需要面临的重要问题之一。根据多年的工作经验，针对“初中语文作文教学困境”这一主题进行了深入的研究分析，并结合相关实际情况，提出了解决初中语文作文教学中困境的有效对策，希望能够对相关工作人员的教育工作起到一定的帮助作用，并供读者参考。

关键词：初中语文；教学困境；有效对策

一、实际教学过程中所遇到的困境

随着我国教育事业的不断发展与进步，在初中语文教育中，语文作文的教学越来越受到包括家长、老师、学生在内的关注，并越来越成为教学水平的重要标准。同样，也将体现出学生在初中语文方面的学习成功。但不可否认的是，在具体的教学过程之中，还是会有很多问题和困境产生，这就需要我们去分析、研究，并最终提出相应的解决措施。而在初中语文教学过程中，主要出现的问题有以下三个方面。

1.作文教学特点与当前初中生的发展阶段特点不相符

在整个初中语文教育过程之中，初中的发展状况和语文作文方面的教育方式总是不相符合，深深地影响着初中语文的整体教学质量。除了学生对语文作文方面的学习热情不够以外，还会出现时代信息和学生目前发展状况不相适应的状况。众所周知，对语文的作文进行学习的时候，学生的生活实践能力和生活感知能力是在不停地升级、进步的，可是，初中语文的作文教学方式却始终毫无创新，一成不变，致使二者之间的信息严重不相协调，使学生的写作能力和发展受到严重的制约。由于学生对作文没有什么写作热情，所以就会逐渐将其看成是一种累赘、一种压力，而不是作为一种兴趣爱好来面对。时间一長，就会对初中生语文作文学习能力的提升产生严重的不良影响。

2.课堂教学氛围不够好，削减了学生的学习热情

在对学生进行作文教学任务的时候，如果课堂的教学气氛不够好的话，学生的学习热情也会随之降低。我们知道，在以往的教学过程中，学生总是处于一个接受教育、较为被动的状态，或是说角色，而不是课堂的主体、主人。这样时间一长，不仅会逐渐削弱学生的学习热情，严重的话，甚至会使学生产生一种厌倦的心理。这对于初中作文教学来说，是一种非常可怕的现象。

3.教学方案呆板、僵化，严重影响了学生学习的积极性

我们知道，在学习过程中，教师作为课堂的主导者，对整节课的教学质量和效率都起到了决定性的关键作用。而在实际教学过程中，如果教师按照传统的教学模式对学生进行施教，而没有做到与时俱进。这便会使学生逐渐对语文作文的学习失去兴趣，甚至最终产生厌恶的心理。这就对初中语文作文的教学效果产生了极大的不良影响。对于提升学生的作文水平来说，没有一点好处。

二、对于这些困境，所采取的相应措施

1.使教师队伍得到强化

在进行具体的作文教学任务中，导致作文水平无法得到提升的重要原因之一，就是学生的自主创新能力不够强。对此，教师就必须要采取相应的措施，通过加大自身学习力度，持续完善教学方式，不停巩固自身的教学经验，对新课改进行深入研究，来提高学生的写作热情，让学生可以用一种积极的心态去完成写作任务。而教师队伍也必须不断加强建设工作。各个教师之间互相学习，加强交流与合作，不断使自身教学素养得到稳固提升。

2.通过实际生活，来使学生的写作兴趣、灵感得到激发

我们都知道，创作来自于生活，作文更是如此。想要使学生的写作水平得到提升，就必须要培养学生的写作兴趣。这就需要教师丰富视野，不断创新，将原本局限在课堂之中的语文教学，扩大至广阔的生活范围之中。带领着学生去体验生活，体验自然，体验美好，不断为学生寻找写作的题材，使学生的视野能够扩大，这样，才能使学生更加快乐地享受写作过程。

3.对学生自由创作加以鼓励

在对学生进行作文教育的时候，老师一定要使学生的思维得到充分创新和发挥，使学生能够充满个性地进行多样化创作。在具体的写作过程中，老师要引导学生突破以往的种种限制，为学生制定一个有趣味、有意义的写作目标，并鼓励学生展开丰富的想象，不断使他们的思维范围得到扩展，能够在作文中充分表达自己的感情，从而提升初中生的作文水平。

在整个初中语文作文的教育阶段，只有老师制定，并逐步完善一整套合理有效、符合实际的教学方法，并对实际情况进行结合，着重使学生的写作热情、创新思维得到培养，注重及时灌输新型教学理念，做到与时俱进，并充分发挥学生的自由想象力，才能更好地激发初中生写作的爱好，才能使初中生的作文水平得到有效提升，并使自身的教学水平也得到有效的提高。

参考文献：

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