林清生

摘 要：随着新课程改革的不断深化，越来越多的初中英语教师投身于课程改革中来，在不断的实践教学中进行新型英语教学模式的探索。初中英语课堂教学模式在不断的改革中也得到了有效的促进和发展。

关键词：新课改；初中英语；新型教学模式

新时期的初中英语课堂教学应当肯定学生在学习中的主体地位，让学生成为学习真正的主人。但是在现阶段的初中英语课堂教学之中，由于学生的“学”和教师的“教”存在一些问题，这些问题制约着初中英语课堂教学有效性的提升。内容立足初中英语课堂教学，谈一谈探寻新型英语教学模式的看法。

一、摒弃传统的教育教学思想

在实际的初中英语课堂教学中，大多数的英语教师受到“师道尊严”的影响，在教学过程中对于学生往往是高高在上，以一个严师的形象出现在学生面前，为学生制订学习任务，要求学生根据教师制订的学习任务进行学习和探究，当学生出现了错误往往对其进行严厉的训斥。教师这种教学方法虽然本质是为了提升学生的学习效率，为学生今后的学习和生活着想，但是教师严苛的态度很容易使学生在压抑的课堂学习氛围中产生厌学心理，长此以往不利于学生英语综合能力的提升。因此教师在教学的过程中应当融入学生中间，和学生打成一片，确立学生在课堂学习中的主导地位。只有这样学生才能够放下芥蒂，敞开心扉和教师进行积极的沟通交流。教师也才能够及时了解学生的学习情况，及时解决学生存在的学习问题，从而有效提升课堂教学的有效性。

二、培养学生学習兴趣，形成良好的学习习惯

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话直观地道出了学习兴趣对于学习的重要性。兴趣能够调动学生更多的精力，将其集中在学习中的某一方面，教师在教学中应当采用多种教学方法，将学生的学习兴趣调整到英语学习中来。学生在英语学习中只有充满学习兴趣，才能够积极主动地参与到课堂学习中来，增强对知识点的求知欲。但是在实际的初中英语课堂教学中，许多学生对于英语学习都提不起学习的兴趣，一些学生在学习中甚至存在着厌学恶学的心理，长此以往不利于学生英语综合能力的提升。笔者在教学中针对学生英语学习兴趣淡薄这一情况，在教学中积极地采用多媒体教学方法进行英语知识点的教学。如在教学“Christmas”的相关知识点时，笔者运用多媒体为学生播放有关“Christmas”的相关视频资料，通过Dress up the Christmas tree，Christmas candle，Gifts to relatives and friends，Singing Christmas carols等情境，使学生直观看到圣诞节的节日特点，极大地提升学生的英语学习兴趣，使全体学生都能够积极主动地参与到课堂学习中来。

三、生活化教学理论联系实际

英语作为一门实用性很强的学科，源自于生活，应用于生活。随着我国经济的高速发展，我国与世界的联系日益紧密，我们生活中随处可见英语，这些英语正是英语教师很好的教学内容。很多教师在教学的过程中往往拘束于现代社会的应试教育，只是一味追求提升学生的分数，希望学生能够在考试中拿到一个高分，在教学中往往采用灌输、填鸭式的教学方法，导致学生只会做题，不敢同时也不会运用英语与人交流，“哑巴英语”的现象越来越多。针对这种情况笔者在教学过程中，响应新课程改革的号召，在英语课堂教学中采用生活化的英语教学方法，将生活中的英语知识点带入课堂教学之中。如，笔者在备课时会整理生活中常见的英语知识，如，No Parking，Business Hours，Office Hours等，让学生有一种英语就在身边的感觉，唤起学生脑海中已经存在的英语知识，让学生在学习中有一种豁然开朗的感觉。

四、创设符合学生实际的教学情境

语言环境对英语学习有着至关重要的作用，在初中英语课堂教学中，良好的语言环境能够给学生提供一个真实、自然的英语运用和学习的环境，使学生能够在良好的环境中自然地运用英语去交流学习，使学生的英语学习得到事半功倍的效果。笔者在日常的教学中也非常注重为学生营造良好的教学环境，在教学中通过创设英语角，构建班级英语学习文化等，为学生创设符合学生兴趣特点的教学情境，使学生在符合自身兴趣特点的科学学习环境中进行积极的探究学习，有效提升学生的学习积极性。

总之，新课程改革的号角已经吹响，作为新时期的初中英语教师应当积极地转变自身的教学观念，不断革新自身的教学手段，在教学中采用多元化教学策略构建高效的课堂教学模式，提升学生的英语学习积极性。

参考文献：

[1]黄红英.开展短剧表演激发学习兴趣[J].文学教育（下）， 2011（7）.

[2]柳建勇.优化英语教学方法 激发学生学习兴趣[J].邯郸师专学报，2000（2）.