李晓英

摘 要：中考复习阶段是学生很紧张、很重要的一个阶段，尤其是在物理复习中，学生往往会感到很吃力，这是因为物理知识比较抽象，学生找不到合适的复习方法，复习效率很低。新课标对学生的物理复习提出了新的要求，要求学生在中考物理复习课上妙用错题本，在错题本中找到复习的灵感和方法，提高中考复习效率。那学生应该如何在中考物理复习课上妙用错题本呢？内容会做出简要解析。

关键词：中考物理；复习课；错题本

中考物理复习课上妙用错题本，可以避免学生犯同样的错误，提高复习效率；中考物理复习课上妙用错题本，可以让学生攻克自己掌握不好的知識，提高复习效率；中考物理复习课上妙用错题本，可以让学生找到适合自己的复习思路，提高复习效率。下面通过三个方面介绍一下学生在中考物理复习课上如何妙用错题本。

一、中考物理复习课上妙用错题本进行归纳总结

有些学生只是按照教师的要求把错题按次序写在错题本上，很少对错题进行归纳总结，导致考查同一个知识点的题目前前后后记录了好几遍，都没有意识到同样的错误已经犯了好几次，知错而不改，就失去了错题本的意义，复习效率还是很低。新课程背景下，教师要引导学生妙用错题本进行归纳总结，把考查同一个知识点的题目归纳在一起，并对这个知识点进行总结，思考为什么同样的错误会犯这么多次，以后遇到有关这个知识点的题目就能轻而易举地正确解答了。比如：对于做功的问题学生如果总是出错，就是对做功的概念掌握不透彻，在力的方向上有了距离才是做了功，力和距离缺一不可，只要学生对做功的题目进行归纳总结，多做几道题目，在这类题上就不会犯错了。

二、中考物理复习课上妙用错题本进行汇总分析

有些学生只是机械性地把错题记录在错题本上，下面写上正确答案，至于这道题目体现了哪些知识点、自己为什么做错这道题目、自己的思路还存在哪些缺陷，都不体现在错题本上，等再翻看错题本的时候，一无所获，复习效率很低。新课程背景下，教师要引导学生妙用错题本进行汇总分析，在写下错题的同时也要对错题做出深刻分析，保证以后遇到类似的题目能得心应手地解答，提高复习效率。比如：有关物态变化的题目学生总是做错，学生在记录错题的同时也要把熔化、升华、汽化、凝固的物态变化写在题目下面，也要对这几种状态进行举例，例如铁变成铁水是熔化，水变成冰是凝固，酒精蒸发是汽化等等，学生再遇到物态变化的题目就可以对比这几个例子进行解答，从而提高复习效率。

三、中考物理复习课上妙用错题本进行举一反三

有些学生只是单纯地针对错题本上的题目进行复习，不对错题进行延伸，再遇到类似题目的时候还是不知道如何解答，虽然题目要求只是发生了微妙的变化，学生还是不知道如何下手，浪费了很多时间看错题，复习效率还是很低。新课程背景下，教师要引导学生妙用错题本进行举一反三，在掌握错题的同时也要对错题进行深度延伸，遇到类似的问题也能轻松地解决。比如：电学实验是中考中的必考内容，而且不会出现重复的题目，但是也都是大同小异的，控制变量法是最常用的方法，中间也穿插着图像法、等效替代法，只要学生对一个实验掌握透彻了，就可以把这个实验的思路运用到其他实验中，真正做到举一反三。

以上内容通过三个方面阐述了中考物理复习课上错题本的妙用，这只是其中的几个方面，教师在教学过程中要督促学生把错题记录在错题本上，不要忽视了这个好习惯，学生记录错题的过程也是对知识巩固的过程；还要引导学生妙用错题本，不要让错题本成为一个摆设，让学生时常翻看错题本，从而避免学生犯同样的错误，提高复习效率；教师更要在教学过程中不断积累、不断探索、不断总结，找到更多可以让学生妙用错题本的方式，真正在中考复习中掌握更多的知识。

参考文献：

[1]郝秋筠.中考物理复习教学中反思性学习能力培养的实践研究[D].天津师范大学，2015.

[2]张晓梅，杨净，冯松.2015中考物理试题分析与2016复习建议[J].教育实践与研究，2016（3）：50-55.

[3]江旭光.把握《中考纲要》提高复习效率：也谈如何做好中考物理总复习[J].科教文汇（上旬刊），2016（3）：128-129.

[4]郭金.把握方向 加强研究 注重实效：谈中考物理实验探究题的复习[J].教育实践与研究，2011（3）：2-4.

[5]王永华，翟建勋.对2010年河北省中考物理试题的预测及复习建议[J].教育实践与研究，2010（3）.

注：甘肃省“十三五”教育科学规划2016年度课题《中考复习阶段初中物理错题本应用的探究》（课题立项号：GS[2016]GHB1566）成果。