童先军

摘 要：当前高中通用技术课程在实施过程中普遍存在着一些问题，例如教学形式单一、实验内容与设备陈旧、教师实验教育经验缺乏、实验实施过程不规范等，面对这些问题必须积极探索高中通用技术实验教学的实施策略，以期实现高中通用技术课程的健康发展。

关键词：通用技术；高中实验教学；现状；对策

在传统文化观念的影响下，我国高中通用技术课程一直都饱受争议，甚至出现了“冰火两重天”的局面，但是从当前时代发展的层面不难看出，我国中小学技术教育特别是高中通用技术课程中获得的成绩是非常丰富的，不仅构建了具有中国特色的高中技术课程体系，同时还发展了以技术素养培养为核心的高中通用技术课程价值结构，形成了以专职为主、兼职为辅的通用技术教师队伍。笔者基于上述背景，结合实践过程中的相关做法，简单分析了高中通用技术实验教学的相关问题。

一、高中通用技术实验教学现状

当前的高中通用技术教学中，主要为课堂模板式教学模式，教学形式比较单一，不仅激发不了学生的学习兴趣，同时也很难将理论知识转化成技能，这种情况下通用技术教学失去了它本身的意义，同时当前通用技术教学中实验教学得不到应有的重视，很多实验都流于形式，实验教学起不到其本质上的作用。随着信息技术的快速发展，高中通用技术教学中一些问题开始暴露出来：首先，实验教学内容不能与时代同步，因此，高中通用技术实验教学与现实生活脱离，出现了“所学未必能解所问”的现象；其次，实验教学中设备不能实时更新，陈旧的教学设备不能满足不断发展的实践教学需求，出现了“中看不中用”的现象。由于通用技术课程与语文、数学等课程不同，不能引起学校的重视，因此，配备的教师数量也比较少，多数教师都未从事过相关教学，他们的实验教学经验很少，甚至一些教师都没有亲自做过实验，所以他们在教学过程中根本不能正确把握好实验的要点，在实验过程中经常会出现不规范的问题，无法帮助学生通过实验教学更好地掌握知识。

二、有效开展高中通用技术实验教学的对策

1.提高实验教学的地位

要想提升通用技术教学中实验教学的地位，必须将实验教学的“資本”展示出来：实验教学有助于激发学生对通用技术课程的热情，这对学生全面健康成长非常有利；实验教学有助于更好地培养学生的手脑协调能力。加大对实验教学作用的宣传力度，使人们充分认识到通用技术教学中实验教学的作用和意义，这样才能不断提升实验教学的地位。同时，在实验教学中，应注意利用多种实验方式，这是解决当前通用技术教学形式单一的有效方式，例如，搭建桥梁的实验可以利用虚拟实验法，而再生纸制作设计中可以利用模拟实验法，木方变形性能实验可以利用对比实验法等等，多样化的实验方法有助于激发学生的学习兴趣，这对提升课堂效率作用非常大。

2.技术更新实验教育内容与设备

在通用技术教学中，实验教学的时效性非常强，教学内容变化速度也比较快，因此，必须及时更新实验教学设备，利用信息技术辅助教学，紧跟时代发展的脚步。在实验教学中应及时更新教学内容，如当前噪音污染、雾霾问题已经成为热点，这些问题开始引入到实验教学中，学生可以利用自己现有的技术知识不断探索实验。通过这样的实验不仅有利于激发出学生解决问题的积极性，同时也能使学生认识到这些问题的严重性，从而积极探索解决这些问题的对策，提升学生的社会责任感。此外，实验教学中应注意积极引进先进的计算机、投影清晰度高的投影仪等，更好地配合实验教学。信息技术辅助教学中，可以利用仿真试验、计算机辅助设计等现代技术绘图，使学生紧跟时代的发展步伐，利用计算机模拟实验，使学生学习技术的难度降低。

3.不断提升教师自身的专业素养

通用技术课程教师应具有不断钻研的精神，并利用专业培训提升自己的专业素养，在实验教学中应积极锻炼自己的教学组织能力与教学设计能力，加大规范实验教学过程的力度，所有实验课程都要经过反复训练。对于通用技术课程教师来说，只有具备了良好的专业素养，才能将实验课上好。以“台灯的设计与制作”为例分析，在开始实验课前教师应亲身实验，求证该实验的可行性，准备好锉刀、砂纸及脚步等实验材料，明确实验任务与设计流程，与学生强调好安全问题；组织学生分组实验，分工合作完成台灯罩、底座及台灯安装的一系列工作，教师在这一过程中要巡回指导，并提醒学生插座的电线应打安全结等；完成台灯制作之后，要求学生上交实验报告，积极总结实验中的经验与教训。

综上所述，通用技术教学中实验教学的实施，对于激发学生兴趣、提升教学质量意义重大，因此，必须仔细分析当前高中通用技术实验教学的情况，不断提升对实验教学重要性的认识，利用多样化的实验方式进行教学，紧跟时代的发展步伐积极更新教学内容与设备，在教学过程中积极应用信息技术，切实提升教师的专业素养和技能，加大规范教学实施过程的力度。

参考文献：

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