左云涛

随着时代的不断变迁，社会的不断进步，信息技术也在不断地渗透到人们的日常生活中，衣食住行都离不开信息技术。高中课程主要包括对计算机系统的了解、对计算机的操作以及对计算机基础知识的掌握。想要学好这门课程，必须要有最专业的教师进行辅导，通过对计算机相关知识的深入讲解才能学好。但是，并不是每一个学校都有最专业的教师，因此，教学信息技术就会出现效率问题和质量问题。本文主要从学生的实际情况分析，提出了几个关于提高高中信息技术课堂教学有效性的方法。

一、要明确这门课程教学的目标

对于高中信息技术这门课程来说，它不仅仅是让学生懂得信息如何获取、处理和传递给他人，而且还需要教师教学的方式方法，对于课堂的教学态度和情感，还需要学生对课堂的热爱以及积极态度。所以，要想让学生学好这门课程，不仅需要老师自身的努力，还需要学生对老师的配合，让老师和学生一同参与，共同完成。教师在信息技术课上需要做到以下几点，第一，通过对学生情况的了解，适当地总结并用新颖的方法来吸引学生，让学生建立信息技术知识结构，从而让学生的信息技术素养有所提高。第二，老师应该时刻把握住教学内容的难点和重点，对于不同的教学内容要运用不同的教学方法，运用有效的措施，让学生对信息技术进行高效的学习，达到对信息技术这门课程有效性教学的目的。这门课程教学的目标是为了熟悉掌握教材内容，采取最恰当的方式教学。

二、要采用一些方法来实现信息技术学科的有效性教学

1.教师要认真备课，提高教学有效性

老师不应该照搬教材来教学，要通过学生的学习状况对教材进行适当的改变，以此使学生不断提高和进步。所以教师要对传统的教学方式进行改变，不断地提升自身的专业素养，要充分了解教材，采用合理的教学策略，提高学生独立自主的学习能力。好比学生预习一样，备课也是特别重要的，提前备课是这节课是否能够好好完成的前提。所以，老师应该熟知教材，认真研究教材并理解教材为什么要这样写，仔细地完成好备课，这才能上好课，让学生学好，使课堂效率更高。对于在信息技术课上的重难点，也要根据学生的学习情况进行适当的渗透，用对了好的方法会激发学生的学习兴趣，让学生更好地融入课堂。只有做好了备课，才会使课堂的教学内容更顺利地进行下去。值得注意的是，老师应该让死板、抽象的知识和现实联系起来，让课堂气氛活跃起来，进行信息技术的有效性教学，让学生在每节课上都有所收获。

2.要创设生动形象的情境

在教学中创设几个生动的情境，不仅可以提高学生的学习兴趣，而且对学习这门学科也有很大的帮助。我们应该关注这门学科的本质，让学生多多动手，提高他们的动手操作能力。所以采用这种方法，是为了让学生多思考多交流。教师在课堂上传授知识的同时，将信息技术学科的有关知识加入到生动形象的情景中，让他们可以对专业的名词有很形象的了解，加深印象。有时也需要老师的提问，目的是看看学生是否了解掌握了课上所学习到的内容。这样就会使信息技术课堂上的教学效果有所提高，也提高了学生对这门学科广泛的学习兴趣。

3.构造独特的教学结构，活跃课堂气氛

根据信息技术应用性的特点，教师在课上教学时要注意实践经验和理论知识相互结合的教学结构，可以在很多方面促进教学的成功。同时也应该时刻记得，学生要成为课堂的主角，所以这也就需要学生的配合，与日常生活结合起来，将课上所学到的应用到生活中，从而检验课上学习到的是否正确，老师也应该在课上询问学生的实践情况，将学生的实际情况进行更深入的了解。

4.要进行分组学习，互相交流

在確定分组之前，要对所提出的问题进行思考，看看有没有必要去分组探讨，任务的完成需不需要合作。同时也要因人而异，有些人需要独立学习，但是有些人需要合作交流才能完成，所以要让需要合作的人在一块学习，这样才能发挥分组学习的作用，有利于课堂的有效性教学。

5.关于课堂的演示，就是课堂动态生成的一种体现模式

课堂的动态生成就是利用PPT的方式加上教材形成的一种体现模式，它就是课堂演示的主要表现形式，它可以提高学生上课的积极性。这是老师进行信息技术教学最常用的，以教材为基础进行扩展，提高学生的动手操作能力，促进学生对计算机基础更好地掌握。所以老师要多多培养学生的综合能力，课堂不仅仅会让学生在活跃的学习气氛中学习信息技术，而且还让学生在分析问题、解决问题的过程中发现很多的乐趣，体验成功后的喜悦。

6.通过学生的教学评价进行更有效的教学

信息反馈和学生的教学评价是信息技术这门学科最关键的，也是衡量这次课堂教学是否成功的一个重要标准。学生的教学评价就是通过写自己的心得，在网络论坛上交流，然后对老师的讲解以及后来对学生的辅导情况进行的一个评价，信息反馈就是在学生的评价后反馈的一个情况，然后让老师进行自我反思，从而创造更好的教学方式，以此进行更加行之有效的教学。

本文通过明确信息技术课这门课程的目标，采用不同的方式方法来提高教学的高效性，构造独特的教学结构，使课堂气氛活跃，通过学生对教学的评价，使教学更加严谨更加高效，通过这些来探讨高中信息技术学科的有效性教学，为了使课堂更高效，让学生觉得课堂更有趣，还需要从各个方面不断地努力。

参考文献：

[1]张定贵.谈高中信息技术课堂教学有效性的方法与策略[J].中国现代教育装备，2012（5）.

[2]郭琼.浅谈如何提高高中信息技术课堂教学效率[J].科教园地，2012（6）.