摘 要：在新课标改革的背景下，如何创新中学阶段语文教学模式，活跃语文课堂气氛，调整学生的学习状态是中学语文教学的重点任务。在研究中学阶段语文课堂教学的基础上，分析教师的教学方式和学生的学习状态，提出了如何让语文教学迸发生命力、活跃语文课堂气氛的具体措施。

关键词：语文教学；课堂氛围；活力

语文是文化的载体，具有人文性和工具性的统一。语文的育人作用不言而喻，是培养人的基本语言行为能力的学科。在当前新课标推动下，我国中学阶段语文课堂教学呈现出良好的发展状态，但还存在一些不良现象，这种现象既反映在学生当中，也反映在教师当中。

一、中学语文课堂教学现状

1.差别对待学生

传统的教学方法中，教师过于关注成绩优秀的学生，这种方法无法发现每个学生的闪光点，教师已经在心里给每个学生定位了，课堂变成了教师与优秀生的对话平台，后进生不再有发言的欲望，因为教师的行为给他们的心理暗示是教师只关注优秀生，自己是被忽视的对象，因此形成了对教师、对课堂的偏见。中学生是活生生的人，应该在课堂上生活得愉快和谐，才智应该得到充分的展现，身心得到充分的发展。

2.课堂氛围沉闷

中学语文课堂氛围沉闷压抑是现阶段语文教学的普遍现象，有的课堂自始至终只有教师在台上唱独角戏，台下出奇的安静，学生不敢出声，相比充满欢声笑语、轻松活泼的课堂氛围，这种课堂不利于学生与教师建立平等、民主的关系，学生是被动接受知识灌输的一方，教师主导了整个课堂，学生的学习仍依赖教师来“填”和“问”，因此学习方式以传统的接受性学习为主。

3.教学存在误区

语文教师在教学过程中存在一些误区，如把“自主学习”看成自己学习，把合作学习狭隘地理解成小组讨论，把探究学习当成在活动中学习，这些都是误解，不能真正发挥自主学习、合作学习、探究学习的作用，只是流于形式，不利于培养学生自主学习的意识和探究发现的能力。

二、如何让中学语文课堂生命之花绽放

1.转变思想观念，关注学生优点

教师要转变只关注优秀生的观念，将目光更多地转移到后进生身上，善于发现每个学生的闪光点，用具体的动作行为鼓励后进生，给予他们自信心和勇气。如，语文教师在作文课上可以拟题，《我的闪光点》，先让学生发言，注意观察学生的表情动作，猜测他们的心理行为，发现有蠢蠢欲动又不敢发言的学生可以主动给他们眼神暗示，鼓励他们将自己的闪光点说出来，增强后进生的存在感和自信心。取得成效后，教师还可以经常拟《我的小发明》《我眼中的语文教师》等具有自主意识的作文题目，以此增强学生的自尊心、自信心、自主意识和创造能力。

2.创设开放课堂，营造轻松氛围

语文教师在教学中要一改学生的“被动学习”为“主动学习”，帮助学生树立自主学习意识。目前，我国中学语文教学中有了比较成功的方法，如“六模块‘3+X建构式”课堂理念，以充分发挥学生的求知欲和展示欲，建设开放的、包容的语文课堂，关注每个学生的情感需求，让学生的奇思异想、天马行空在课堂中充分涌现，营造积极向上、活泼生动的语文课堂氛围，让学生在这种氛围中充分感受到教师对学生的关爱、呵护之情，对教师的努力做出积极的回馈，形成互动交流、平等民主的师生关系。

3.强化自主学习，避免教学误区

语文教师的教学误区是可以避免的，前提是正确认识各种误区，做到正确对待“自主学习”“合作学习”和“探究学习”。在学生的“自主学习”中积极引导，如，学生在自主学习某篇选修课文时，教师暗示学生事后需要总结自主学习的成果，这样可以避免学生放任自流；在“合作学习”中，教师可以组织学生在课后自主去备写教案，自己则充当课堂的“发动机”和“润滑剂”，将课堂主导权全权交给学生，这种做法既能加深学生对课文的认识，又可以增强学生的合作学习能力，并且在课堂上还能调动学生发言的积极性，充分展示各自的合作成果。在“探究学习”模式中，如，在探究课文《祥林嫂》的主题思想时，学生既可以单独探究作者的写作意图，从而增强独立思考的能力，又可以組队从不同的角度共同探究，发挥集体的智慧。因此，教师可以充分利用教材的这三种学习方式，这样才能充分激发学生探索发现的欲望，让学生在主动学习中提高兴趣、增长知识、巩固所学。

改变中学语文教学课堂现状是适应新课程改革的需要，因此，中学语文教师应当积极做出回应，反思自己的教学方式是否符合新课改中以生为本的教学理念，教学质量是否得到提升，课堂是否有活跃的氛围，等等，学生也要学会积极主动地学习，主动参与到教师教学方式改革的过程中，与教师一起构建轻松活泼的语文教学课堂，以便促进自身的全面发展，提高中学语文教学效果。

参考文献：

[1]张伟.中学语文课堂教学创新初探[J].济宁师范专科学校院报，2005（12）.

[2]冯军.初中语文课堂教学中学生的学习现状及改进方式[J].教育科学，2013（6）.

作者简介：陈正洪（1965—），男，土家族，贵州省印江县人，大专学历，中文专业，中级职称，研究方向：语文教学。endprint