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怎样在小学英语教学中渗透德育教育

2017-06-12 09:58:48 《小学生·多元智能大王》 2017年3期

周苗苗

小学是学生思想意识、道德认知的发展阶段,良好的教育能够帮助学生形成正确的思想意识和道德认知。但是怎样在英语教学中对学生进行德育引导,成为教师教学的重要研究课题。对此,笔者根据多年教学经验,就小学英语教学中德育教育的渗透,进行简要分析并提出相应教学方法

一、德育教育渗透内容

(一)西方文化教育英语从实质上而言是西方国家的语言,而将其融入我国小学教育中,其目的则是让学生了解西方语言文化、民俗风情等。小学英语阶段,教材内容主要以生活为主,例如:礼貌用语、节日祝福等,充分与学生生活相融合:除此之外,教材中也包含一些简单的口语交流,学生通过西方文化了解,与我国文化融合,进而形成正确的德育思想。

(二)行为习惯教育首先,英语德育内容中行为习惯的融入,教师要能够根据不同的情境与教材知识,与学生日常生活相连接,引导学生养成正确的行为习惯。例如:在外出郊游模块教学时,教师需要构建相应的情境,然后在活动中引导学生团结意识、主动融入集体、助人为乐的美好品德:在作息安排教学时,教师引导学生早睡早起的作息习惯,引导学生学会规划自己的时间。

(三)良好美德教育英语德育教学中,教师也要引导学生懂得关心、爱护、尊老爱幼、保护环境等。例如:在环境保护引导时,首先,教师让学生认识到环境破坏的危害,对生活的影响,进而让学生认识到环境需要被保护,养成不乱扔垃圾、节约用电灯的良好美德。

二、小学英语教学德育教育渗透策略

小学英语教材中,包含诸多德语教育内容,但受传统教育理念影响,这部分内容一直没有得到重视。如今,新课程改革后,要求教师重视德育教育,强调知识与素质共同提升,促进学生全面发展。

(一)教师自身德育魅力展现教师是知识的传递者,是学生的引导者,因此,教师对学生的影响是直接的,教师的行为举止对学生的影响是无形的。所以,只有教师自身拥有良好的德育素质,才能在英语教学中渗透正确的德育教育。首先,教师在英语教学善于渗透德育教育;其次,教师在教学中严于律己,以身作则,通过自身行为引导学生德育思想。例如,在教学中,教师注意自身着装,语言表达,以温和的态度饱满的热情教学,多鼓励学生,多表扬学生。

此外,英语这门学科包含语言、交际、表演等内容,对学生全面发展具有重要影响。在教学中,想要促进学生全面发展,教师可以通过情景创建,提升学生听着,交流能力。据调查显示:往往是那些举止文雅、态度和谐、高德育水平的教师教学效率更明显,学生在教师身上能够学到更多知识。例如:每次教学前,教师主动与学生打招呼:hello,everybody,Im miss Zhang,首先让学生感受到热情,而后学生也会回应教师:hello teacher.

(二)深入研究教材德育内容英语教材中包含一些日常用语,与学生生活息息相关,有助于德育教育的开展。在教学前,教师明确教学目标、合理规划、综合评价。例如:文明用语有:Thank you、Hello等:相互幫助用语:Can I help you?Let us go together等,引导学生懂得帮助他人、关爱同学。因此,在实际教学中,教师可以结合教材内容设置生活情境,渗透德育奇偶阿姨。

例如:在问路模块教学中,教师扮演警察、学生扮演行人,使用礼貌用语交流,Excuse me,can you tell me where the railway station is?掌握有关单词语句使用。英语教学与德育教育实现了有效融合;此外,教师也应该引导学生:当我们犯错时要学会说“sorry”,学会问候、道别:Hello、Bye等,提升学生德育水平,促进学生全面发展。再如,在讲授有关于动植物的时候我会在PPT上制作美丽的风景图或者可爱的动物图像,小学生都对这些漂亮和可爱的东西都非常感兴趣,学习积极性就非常高,同时我也会对学生说:我们的生活环境是多么的美丽,我们身边的小动物是多么的可爱,我们生活在这样的环境中是多么的幸福,所以我们要好好的爱护我们的生活环境。在讲“Where are you from?”时我会不失时机地告诉学生“Im from China.I love China.I anl Chinese”。这样可以增强学生的爱国心。

三、结束语

总而言之,小学英语中渗透德育教育,对学生思想意识、道德培养具有帮助性作用。在教学中,德育教育融入英语教育中,让学生在掌握英语知识的同时,提升德育意识,进而做一名高素质的小学生为今后发展打下坚实的基础。

(作者单位:江苏省扬州市江都区实验小学)