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“导学练”三步教学法在课堂中的应用

2017-06-12 22:05:30 《小学生·多元智能大王》 2017年3期

乔萍

响应新课程改革的要求,教学以学生为主体、教师为主导,提升学生的课堂地位,小学数学教学也在不断地探索创新,故我们将“导学练”三步教学法引入小学数学的教学,给学生带来一个不一样的课堂氛围,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,提高学生的学习效率,切实提升教师的教学质量“导学练”三步教学法将小学数学教学分为有吸引力的导入、互动式学习和应用性练习三部分,三部分相辅相成层层推进,构成一个完整的教学过程。本文将从以下三方面对其进行阐述。

_、“导学练”三步教学法的内涵

“导学练”三步教学法,正符合新课程标准的要求,教师是教学的组织者、参与者,以教师为主导,学生为主体的教学模式。注重学生参与、自主学习、师生互动、实践应用的一种教学模式“导学练”三步教学法,教师的有效情境导入是美好课堂开启的基础,有效导入的方法很多,教师可以根据教学内容择优选取,把学生从松散的课下状态成功转移到充满乐趣的课堂之上,激起学生对数学学习的好奇,同时加速学生进入数学的教学状态:学生之间的探讨互动学习是“导学练”三步教学法的关键,影响着教学的成效,教师在“学”的这一步必须引导好学生自主学习,为学生们创造和谐的课堂氛围,鼓励学生大胆发言,培养学生独立思考的能力,在探究学习中开阔学生视野,培养学生独立自主的学习习惯“导学练”三步教学法的第三步是应用性练习,是对前两步教学效果的检测和巩固,也是锻炼学生将所学知识应用于实践,学中做,做中学。

“导学练”三步教学法,环环相扣,缺一不可。例如,在小学数学学习《平行四边行》这一章节时,因前一章节已经学习了长方形和正方形,教师在教学导入时,为勾起学生的好奇心,可以说“同学们,我们已经学习了长方形,可长方形还有个小弟弟,我们称呼他为特殊的长方形,你们想认识他吗?”接着引导学生观察并探讨找出两兄弟的不同之处和相同之处,最后进行练习。这就是“导学练”三部教学法的内容。

二、“导学练”三步教学运用于小学数学教学的意义

“导学练”三步教学法尊重学生的主体地位,通过开放式的教学,提高学生的各方面能力。首先,提高学生独立学习的能办“導学练”三步教学与传统的教学方式不同,不再是教师灌输数学知识,而是通过教师的引导,学生进行独立思考后与同学相互交流探讨。在这样的过程中,学生学会了思考,学会了如何学习“授之以鱼,不如授之以渔”说的就是这种教学方式,教师培养了学生的学习能力,为其他课程的学习打下良好基础。其次,锻炼了学生的交际能力,创设了和谐的氛围,增进了彼此之间的感情,在“学”的相互探讨过程中,学生之间、师生之间,相互沟通了解,加深师生情同学情。再者,拓展学生的思维能力,学生在“学”的探讨过程中,每位学生的观点看法不同,学生在聆听的过程中跟着一起思考,每位学生的思路不同,在聆听思考时潜移默化的学生思维被拓宽。另外,在“练”的过程中,培养学生的实践能力,把所学知识应用于实践,真正发挥知识的最大作用。

例如,在小学数学教学《长方形》这一章节时,学生已经掌握长方形的面积公式,教师在组织练习时,要将其应用于日常生活中,鼓励学生根据已学知识求出教室的占地面积,数学课本封面面积。通过将知识应用于实践,培养学生利用知识解决问题的能力,同时锻炼学生的实践能力。

三‘导学练”三步教学法在小学数学的应用

小学数学的教学分为两大板块,一个版块是“图形与几何”,另一个版块是“数与代数”,针对不同的版块,“导学练”三步教学法在其的应用有所区别。小学数学教学几何知识,主要是建构学生的空间观念和立体思维,学生在学习相关知识时,利用“导学练”三步教学法,教师应从学生的认知特征进行引导,把抽象的定义,用形象具体的话语描述出来,增进学生的理解。对于“测量”部分的知识,应用三步教学法教师引导学生进行实践,亲自动手去测量,在测量过程中学习和体验,加深学生对知识的掌握,提高教学质量。针对“概率统计”方面的教学时,应用三步教学法,引导学生产生数据分析的概念,在“学”的过程中,加强学生收集、整理数学的能力,并且多组织学生进行关于生活事件的数据分析和应用实践。

另一个版块“数与代数”的教学,鉴于小学生的认知水平,他们对图像、色彩、符号这样具体的事物比较感兴趣,教师应用“导学练”三步教学法教学时通过生活中的数量关系进行导入,建立数与图形之间的关系,例如在小学数学教学《十以内的减法》时,在计算8-5=?时,用图片展示8个苹果,接着教师问学生如果减去5个还剩几个呢,然后教师拿下5个,学生自然知道还剩几个,用图片形象直观地引导学生建立起数感和符号之间的意义。

“导学练”三步教学法在小学数学教学中的应用,建立起了以学生为主体,教师为主导的教学模式,体现了以人为本,培养全方面人才的教学思想。作为教师,我们要不断创新,更新教学模式,成为学生学习的指导者、生活中的朋友,提高学生的学习能力,培养出高数学素养的学生。

(作者单位:江苏省张家港市白鹿小学)