积累写作素材，提升写作水平

江苏省扬州市邗江区陈俊学校 李万琛

语文教师要指导学生从语文教材中充分积累写作的素材，从课外阅读中充分积累写作的素材，并通过其他多渠道积累写作的素材，提高学生的写作水平。

写作素材 策略 积累

一、从语文教材中充分积累写作的素材

初中生的语文学习中，最直接接触到的阅读材料就是语文书和语文参考辅导书籍等。教师在指导学生写作的时候，可以利用精美的课文的阅读性，加强学生写作素材的积累。教师要教会学生熟读、朗读，记忆课文的美点，背诵精美的句子，增加阅读的积累，提升学生的写作水平。

二、从课外阅读中充分积累写作的素材

教师要加强学生阅读教学，重视提高阅读教学的实效性，提高阅读教学的质量。新课程标准下，教师对学生的作文教学提出了高的要求，教师要教育学生通过课内外的阅读来积累写作的素材，获得美好的作文资源。阅读教育和写作教育紧密联系，相互补充和互为促进。教师要教育学生从课外阅读中，积累写作的素材，弥补课文的阅读材料的不足。语文教师要鼓励学生加强课外阅读，养成好的课外阅读的习惯，提高学生的素材积累的能力，丰富学生的素材积累。

三、从各科教材中充分积累写作的素材

我们初中生的各科教材为学生积累素材提供了丰富的资源，能拓展学生的知识面，丰富学生的素材的积累。因为我们不难发现，作文教学往往渗透着其他各科的知识，这些知识都为学生的写作提供了写作的素材。教师在教学中，可以渗透数学知识培养学生细心观察的能力和思维能力等。教师要善于引导学生积累和总结各个学科教学中教会的知识，并拓展学生的学习视野，丰富学生的写作的素材。

四、通过媒体获取写作的素材

信息技术飞速发展的现在，新的媒体不断推广和得到了普及。教师可以教育学生通过各种途径积累写作的素材。例如，教师可以教育学生通过电视、广播、计算机网络等多媒体手段，教会学生获得地理知识、新闻资讯，信息知识等，实现学生知识的积累和获取，也积累写作的素材。教师要教会学生怎样上百度，怎样搜集信息，怎样处理信息，教师要教会学生学会处理信息，运用信息，提高学生信息处理的能力。

五、从游戏等活动中积累写作的素材

爱玩是孩子的天性，教师要发挥游戏的作用，游戏可以活跃学生的身心，还可以帮助学生积累写作的素材。活动是实现教育的载体，教师要发挥活动的积极意义，努力从游戏和活动中帮助学生积累写作的素材。教师要努力抓住各种游戏和活动的机会，指导学生在游戏等活动中积极交流，充分在写作中展示游戏等活动的内容、结果和自己在游戏等活动中的感受，并通过文字深刻记录下来。

六、从自然环境中充分积累写作的素材

我们生活在美妙的大自然中，教师要指导学生走进大自然，接触到更多的知识。大地、山川、花草、树木、鸟鱼等，各个大自然的动物、植物都有属于自己的特征，有着自己的颜色、大小等特点。教师要指导学生留心观察周围事物，走进美妙的大自然，寻找写作的素材。大自然是最美妙的画师，教师要指导学生在大自然中形成好的观察习惯，提高学生的写作表现力。

七、在生活实践中充分积累写作的素材

人是社会的个体，时刻都在完成着社会实践，生活为学生提供了丰富的社会实践的机会和可能。这些都为学生提供了丰富的写作的素材。例如，教师可以指导学生撷取生活中的美点，来在作文中讲述一个个动人的故事。教师可以指导学生帮父母洗脚，也可以让学生在课堂上诉说父母最让自己感动的事情等。这样，教师来培养学生的观察能力，提高初中生的语言运用能力，积极引导学生将自己参与社会实践活动的感受用文字表达出来。

八、重视读的积累，开展多种形式的读的活动，充分积累写作的素材

不管是现代语文教学，还是传统语文教学，教师都重视学生的读，教师要通过学生的读来培养学生的语感，提高学生的领悟能力，形成学生的语文素养。教师可以带领学生品味，带领学生领悟，带领学生记忆，实现学生记忆后的创新，学生在丰富的读后，会提升学生的写作的能力。

九、在生活中处处积累素材

教师可以让学生的小事来点燃学生创作的火花。生活中有很多不起眼的小事情，这些小事情为学生的写作提供了永不枯竭的写作的源泉。因此，学生的写作和实际生活不可分割，生活中处处都是写作。

教师要指导学生挖掘真实而充满趣味性的写作的素材，指导学生发现生活中的美点。此外，教师要挖掘小事情的朴素而充满美感的美点，重视从生活中发现美点，从人们不经意的生活中发现美，挖掘美，并通过优美的文字表达出来，表现出来，这样就能够写好文章，也锻炼了学生的写作能力。

列夫•托尔斯泰说：“艺术起于至微”，教师要指导学生发现成功的细节美，将一瞬间表达出来，传达情感。生活积累是写作的源泉。教师要指导学生做生活的有心人，培养学生形成自己的观察能力、思考能力、表达能力和评价能力，指导学生用眼睛观察，用耳朵倾听，用心灵感受，抒发学生自己的真情实感，感动学生自己，感动读者。因此，我们要从生活中感受美，积累写作的素材。

十、在写作中积累写作的素材

多写是非常重要的，教师要教育学生观察生活，写观察笔记，坚持写日记，锻炼学生的写作能力。因为学生光读书不动笔，容易眼高手低，这样，教师要指导学生在读中产生感悟，也要及时写成读书笔记。此外，学生从小事情发现美，教师也要指导学生写，这样可以保持小事情的鲜活性和生动性。教师要指导学生接近生活，展现生活中的美，真实是写作的根本，只有真实，才能感人，才能服人，教师指导学生多写，就能在写中积累写作的素材。

徐胜友.谈初中语文写作教学中素材积累的有效策略.现代语文:教学研究版， 2010（4）