新课标背景下初中语文高效课堂的开展策略探讨

江西省吉安市永新县三湾学校 刘喜添

文章从新课标背景下初中语文课堂教学现状出发，指出当前语文初中教学存在的问题，在此基础上，就如何建立初中语文高效课堂，提高初中语文教学质量提出相关建议。

新课标背景 教学现状 相关建议

随着中国特色社会主义建设事业全面推进，党和政府对教育事业的发展也给予了极高的重视，特别是新课程改革推出以后，教育事业迎来了新的发展阶段。新课程改革目的在于发掘学生最大潜能，促进学生的全面发展，为社会主义建设事业培养所需要的人才。在新课标背景下，促进学生全面发展，要求教师转变教学模式，树立新的教学理念，为学生搭建一个高效课堂。因此，初中语文教师也要注重自身知识系统更新、创新教学方法、树立新的教育理念，以此更好的适应新课标背景下的语文教学。

1.初中语文教学现状

1.1 教师教学理念落后

在传统教育理念的影响下，教师通常扮演“传道授业解惑者”的角色，当前初中学语文教学仍然采用传统的教学方法，在教师主导课堂的基础上，向学生灌输语文知识，很大程度上忽视了学生与教师，学生与学生之间的交流互动。而且，教师通常看重学生对课堂知识的掌握，轻视语文能力培养，例如写作能力，诗歌鉴赏能力等等。

1.2 教师教学方法单一

教师教学方法单一，主要表现在采用题海战略来提高学生语文能力，学生经过反复的题型训练，包括阅读理解、诗歌鉴赏、汉字拼写等等，虽然一定程度上有助于语文成绩的提高，但往往给学生带来了学习负担，使得学生在题海中对语文学习产生厌烦、抵触情绪。

2.浅谈建立语文高效课堂的作用

2.1 推动学生主动参与学习过程

传统教学模式中，被动的学习状态一定程度上制约了学生学习积极性和主动性的发挥。高效课堂要求教师在教学过程中建立与学生之间沟通的桥梁，主要体现在关注学生学习状态，包括态度、情绪、情感等方面的变化，在交流中调动学习氛围，促使学生在积极主动的精神状态下完成对语文知识的学习和掌握，这在一定程度上提高了学生自主学习能力。帮助学生实现“被动学习”向“主动学习”的转变，满足新课标对教学目的的要求。

2.2 促进学生个人能力提升

高效课高效课堂是学生展示自我能力的有效平台。高效课堂意味着学生要充分融入教学过程，让学生做课堂的主人，积极展示自己。高效课堂上，学生在教师抛出问题后，有独立思考的时间、空间，发挥动手、动口能力,使每个学生在掌握知识的基础上，锻炼个人能力。

2.3 推动教学模式完善

建立高效课堂，要求教师改善教学手段，创新教学方法，更关注学生全面发展而不仅仅是考试成绩，一定程度上有助于推动教学模式的改进与完善。

3.初中语文高效课堂构建策略

3.1 课堂导入高效性

高效课堂要求课堂导入高效性，它为学生以主体姿态参与教学过程创造条件，打破被动式教学无法真正调动学生课堂积极性和主动性的局限。例如，导入新课《背影》时，教师可以事先确定与父亲相关的主题，以课前三分钟演讲的形式作为学生课后作业，要求学生在上新课前进行展示与父亲之间的故事。用演讲来引入新课题，让学生在课前了解知识，发挥其主动性。除此之外，教师也才可以采用温故法、设疑法等手段激发学生学习兴趣。

3.2 课堂互动高效性

课堂互动集中体现在教师提出问题和学生解决问题，初中语文课堂互动高效性要依靠教师和学生共同建立。教师提问题高效性可以在课堂导入的基础上进一步开展，例如，教师在课前“父亲”演讲结束后，对学生总结的与父亲发生的故事进行点评，进一步细化课题，在此基础上，教师安排学生课堂讨论或者以师生对话的形式交流与父亲之间发生的感人故事，这种师生互动、学生之间的交流讨论的方式都有助于建立良好的学习氛围，一定程度上提高了教学质量。

3.3 教师要实施情感教育

高效课堂上的情感教育可以从以下几个方面着手：首先是教师个人情绪控制，课堂上教师应该尊重、宽容学生的错误，以乐观积极的心态应对学生的各类问题；其次，在语文教学课堂上教师要充分发掘教材中的情感因素引起学生情感共鸣，例如《背影》一文，作者将父爱用生活小事展示出来，既有父亲给予的无声的爱，也有自己对父亲的爱戴与怀念；最后，教师要适时对学生进行情感激励，特别是对于犯错的学生，教师要耐心的解答问题，用微笑和激励言语帮助学生消除紧张不安感。

3.4 善于运用多媒体技术

多媒体教学的优越性表现在教学资源和表现形式两个方面：其一，多媒体的运用使得丰富的网络资源走进课堂，为学生接触更多、更直观的教学资源创造条件；其二，多媒体对于课堂教学具有辅助作用。它通过视频、音频等方式将抽象化的知识具体化，将抽象的情感表达运用生动形象的画面给学生以视觉冲击。

多媒体教学的普及为丰富教学资源走进课堂创造条。在《背影》教学过程中，运用相关视频导入课堂，例如筷子兄弟主唱的流行歌曲“父亲”，用朴实的歌词展示了父爱如山，视频的生动性、形象性显示了语文魅力，有助于缓解学生由于枯燥无聊的口述过程导致的厌倦心理，激发学生兴趣和学习欲望。

【结 语】

建立初中语文高效课堂是一项长期性工程，需要教师和学生共同努力。顺应新课标要求，教师要强化教学技能、更新教学理念等为学生创建良好的课堂氛围，成为一名优秀的教育工作者，学生也要积极配合教师工作，在学习中促进自我成长、自我发展。

【1】孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造【J】.新课程（上），2011（03）

【2】王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建【J】.才智，2012（35）