让每一面墙壁都发出教育者的声音
——浅叙班级文化墙的建设艺术

甘肃省靖远县三滩镇中二学校 刘生香

班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念、道德规范的总和。良好的班级文化能让一个班级学生感到心情愉悦，积极向上，充满斗志，这需要在以班主任为核心的全体同学的共同努力下，经过实践的检验而最终形成。班级的文化墙是班级文化最直接的展示，是一种“硬文化”。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。结合笔者的班主任经历，略谈自己在班级文化墙建设中的点滴。

一、班级文化墙是学生主体性得到发挥的平台

我们走进每个班级，首先感受得是班级的“魅力”文化墙。每个班级的文化墙给我们最直接的感受是精彩纷呈、各具特色，有充满活力的班级集体照、贴图以及很有个性的艺术字表达的各种奋斗宣言，有书法作品展示栏，有美文欣赏栏，有日常行为加扣分栏、个性专区、表彰栏、小组宣言、真心话等等。每个教室的文化墙都向我们展示了不一样的班级文化，看到学生们的成果，我们不得不感慨学生的创意。可以说，现在的学生有了更广阔的锻炼平台和展示空间。也让我们见识和相信了学生的创意是无穷的。

二、班级文化墙是班级“软文化”建设的标签

以文化墙为代表的班级“硬文化”是很有必要而且非常重要的，但建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级一副好看的面孔，班级的精神风貌真正体现在“软文化”环境的建设。班级集体活动的开展是班级文化形成的“催化剂”。如军训、运动会等活动不仅能培养学生的吃苦耐劳的精神和团队意识，还能形成班级凝聚力以及大家的集体荣誉感，对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。将每一位学生都带动起来，形成主人翁意识，这对形成班级的“软文化”有很大的促进作用。

三、班级文化墙的布置要横看成岭侧成峰，远近高低各不同

班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；中年纪的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来做。

文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。

四、班级文化墙的布置要浓抹淡妆总相宜

班级文化墙形式上多种多样比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。可用新颖可行的形式：（1）照片墙：学校组织的春秋游、一年一度的运动会，或是班级联欢会，……在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。（2）吐槽墙：重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、论坛搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。（3）涂鸦墙：画画一方面可以陶冶情操，另一方面，随笔的乱涂乱画，也可以发泄内心的压力。在班级里设置一面涂鸦墙，让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画的，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。

涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。（4）作业展示墙：为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。（5）随笔墙：一些学生有着文艺细胞，会画会唱，但另一些学生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备的。学生们自愿将自己课后的写作或是平时课上的作文打印出来，贴在随笔墙上，供其他同学和老师阅读。

五、班级文化墙的布置要布置要万紫千红总是春

班级文化墙的建设需注重“四美”：（1）空间美：教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。（2）整洁美：教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。（3）语言美：有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”“罚”等令学生反感的语言。（4）色彩美：文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统一，不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。

文化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。